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滑县:减负,从课堂主阵地入手
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2015 年 09 月 22 日 上一期  下一期
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滑县:减负,从课堂主阵地入手

  本报讯 (记者 李烟霞)假如现在您去滑县一些中小学,会发现那里的课堂形式别开生面:传统的学生排排坐、老师讲台上讲的情况不见了,取而代之的是由桌子不同摆放形式组成的、一个个活泼而有序的小组,老师的“教”和学生的“学”都有了可喜的变化:课堂“活”了。学生们争着展示,争着补充和质疑,课堂成了学生展示个人魅力的舞台,充满了生命的活力。学生“乐”了。学生思想得到解放,激情得以释放,真正成为了课堂的主人。尤其是学困生,终于在课堂中找到了自己的位置,体验到了学习的快乐。老师“笑”了。老师得到了解放,在课堂中退到了幕后,微笑着看孩子们精彩的展示,适时地进行点拨,师生在润泽的课堂中共享教育带来的幸福。
  
  所有这些,都得益于滑县教体局积极推进的创建高效课堂的行动。去年8月29日,滑县教体局下发《关于中小学创建高效课堂的行动方案》,这是教体局引导全县中小学校向课堂45分钟要效益、减轻学生课业负担、培植学生学习兴趣的开篇之作。
  
  “给我一个平台,还你一个亮点;给我一个舞台,还你一片精彩。”为提高教师业务素质,教体局举行多种层次的高效课堂赛课,结果纳入教师积分评价,给予了“一分耕耘一分收获”新的诠释。教体局还积极搭建多个、多样展示交流的平台,各乡镇中心校也竞相建试点,完善组织,制定制度,精心打磨课堂,转变课堂低效的状态,力争在课堂的45分钟内完成知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的培养。
  
  课堂高效了,课下,孩子们也就有了更多可以自由支配的时间来发展自己的特长与爱好。鉴于此,一些学校的学生社团活动,开展得风生水起。
  
  例如滑县产业集聚区英民小学,社团就达到了80多个。以四年级为例,老师们自行调研商讨后,决定试行走班选课,满足不同学生的发展需要,让学生自由发展。结合每个老师的特长,创建了魔方小站、悠然综艺、情系中国、翰墨书社、纵横棋社、纤秀纺(十字绣)等社团。社团坚持“以兴趣为主,以兴趣为纽带,以兴趣为起点,以兴趣为重点,以兴趣为标准”的原则,给学生们创造了一个更好的培养兴趣、补给知识的平台。
  
  家长们开心地说:“在社团里,孩子不仅收获了知识,还能够喜爱一项体育运动,擅长一种艺术表演,掌握一门专业特长,为他们一生的发展奠定了坚实的基础。”
  
  目前,在滑县高效课堂试点学校,已经形成了人人有项目、班班有活动、校校有特色的良好局面。滑县教体局张荣照副局长说:“课堂课改、为学生减负的道路,只有起点,没有终点,滑县教育系统将会继续努力,为达到轻负担、低消耗、全维度、高质量的目的,把目标具体化、可操作化,关注孩子们生命的成长。”

 

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