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让“影响力”历久弥香
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2015 年 09 月 23 日 上一期  下一期
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我这样看首届河南最具影响力班主任评选(上)
让“影响力”历久弥香

    编者按:9月16日,本报推出了影响力特刊,公示了25位影响力班主任候选人的带班理念。与此同时,他们的相关材料同步上传到树人网,微信公众号投票平台也同时开通。一时间,“影响力班主任”这个词语在老师们那里引起了较大反响。他们纷纷来稿或者打电话来表达自己对评选的感受。让我们先来听一听名师们的心声吧!

 

□ 董文华  

 

    阅读25位影响力班主任候选人的自传故事,我想到了法国作家纪德的话:“我为美好的事物消耗着自己的感情,它们的光辉来自于我不断地燃烧,但这是一种美妙的消耗。”
  
  教育是一段充满艰辛的不确定的旅程,生活又充满了诱惑,谈理想似乎缥缈虚无,选择平庸固然稳妥,但人生绝无色彩可言。无论是之前的“成长力”“智慧力”还是升级版的“影响力”,这些教师都选择了做教育的信徒,接纳自己的职业及工作环境,然后投入、沉醉、迷恋,最终自成格局。
  
  在他们身上,彰显着“学、思、行、达”的专业品质。首先是边教边学艺,始终保持对教育规律和常识的剔透洞悉和掌握,潜心研究班级管理的路径、方式;其次在思考和写作中保持着反省与自律,顺应孩子成长的天性,力求让一间教室、一个老师和一群孩子的生命编织日趋完美;同时还不忘“善人做善事”,在教育行走和言说中影响和惠及更多的人。
  
  我坚信在《教育时报》倾心准备的这场教育盛宴中,影响力班主任带给我们的绝不仅是“上好课、带好班”的专业技能,更重要的是让我们感受到什么是真正的热爱——源自内心的定力与信念,感受到“心怀梦想,投入一次更热烈的生命”带来的震撼。而拥有信念和理想不仅仅是为了孩子,也是为了自己更幸福,人生更丰饶。
  
  (作者系中原名师培育对象,鹤壁市山城区实验小学教师)

 

□ 刘忠伟  

 

    不可否认,《教育时报》评选的智慧力班主任,已经成为区域内的“种子教师”,成为大家竞相学习的对象,吸引了一大批粉丝教师。至少在我们县是这样的。
  
  这些“有影响力”的班主任,离不开时报的关注和报道。仔细想来,每一个区域内,影响草根教师最深的不一定是全国知名专家,往往是带着本土气息的“教育专家”。时报在各地发现的身边“班级管理专家”,她们与区域教师的教育思想相通,行走方式相近,她们从基层出发,最了解、最明白、最清楚一线班主任需求什么。她们的“智慧”与“创新”,对身边人的成长更具有启发和借鉴意义。
  
  我们关注“龙乡杯首届河南最具影响力班主任”的评选,是因为时报关注的是具有“悲天悯人”教育情怀的教师,是梦想之路的同行人,是因为这些“尺码相同的人”营造出的强大气场,能让我们感受诗意的栖居,保持教育的热忱。
  
  (作者系第二届中原名师,许昌市襄城县文昌小学副校长)

 

□ 周枫琳 

 

    这两天,在微信上看25位影响力班主任候选人的材料。“阅读”“实践”“写作”“献身”“活动”“管理”“信任”“自由”“参与”“自主”“向内”“坚守”“唤醒”“交流”“服务”“课程”“主人”“幸福”是我从这些班主任德育教育理念中提取出来的关键词。
  
  看见他们,我想到了自己的成长经历。
  
  2010年我参加河南省优秀班主任高级研修班培训,到上海华东师范大学进行为期两周的学习。丁如许老师的《做智慧班主任》,李家成博士的《班级建设:教育力量的追求》……他们从班级建设、学生管理、系列主题班会设计等方面为我们打开了一个又一个视窗。
  
  最后一个下午,华东师范大学博士生导师陈默教授为我们讲《德育工作中的心理学视角》。陈默老师不仅是大学教授,更是一名心理咨询及诊疗临床医生。陈默老师从一个个鲜活的事例中提炼出规律,让我们更清楚地认识到班主任工作背后的科学。
  
  今年暑假,参加中原名师培训,听方海东老师讲班主任工作。方老师敏锐地从几十张照片中捕捉到那双小女孩的眼睛,为她精心制作视频,用音乐抚慰那孩子渴求的心灵。方老师智慧工作的背后,是科学的、有序的训练。
  
  我渴望和这些优秀的影响力班主任候选人一样,热情的背后多一些沉静,故事的背后多一些规律,激情的背后多一些探寻,感性的背后多一些理念,让“影响力”沉淀为“科学”,让“影响力”历久弥香。
  
  (作者系中原名师培育对象,河南师范大学附属中学教师)

 

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