第 2 版: 管理者
     
 
树人风向标,关注教育热词热点.
标题导航
校长领导力的五种修炼术
培训为什么低效
快三分钟与慢一分钟
他为什么成了“问题学生”
教育需要梦想
西方宽松教育在偷偷地完成社会分层
警惕伪精英教育
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2015 年 10 月 14 日 上一期  下一期
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
快三分钟与慢一分钟

□ 马平 

 

    我们学校有一“特色”:每天早上8点的上课铃声要比北京时间早5分钟,最快时竟有7分钟。每堂课有两遍上课铃,第一遍铃提前3分钟响起来,然后才是正式的上课铃声。
  
  领导的用意是想增强孩子们的时间观念。不过,我却持不同意见。表面上看,这种做法让孩子们将零散时间都利用起来了,实际情况却是马齿苋包饺子——外面好看里面涩。尽职尽责的老师,会按照要求更早到班里,然而责任心弱一点的老师就按北京时间掐着点儿进班里,你也无可奈何。学生见班主任或其他老师来了,也被逼着进班学习。玩耍和放松的时间少了,岂能高兴?那种怨气或许会持续一堂课,有的则在课堂上玩一些扔笔袋、互相投掷小纸团的游戏取乐——总之,下课没让我玩好,我就上课玩,这就是一些后进生的心态。老师,气儿不顺,岂能上好课?孩子心不专,岂能听好课?长此以往,这种特色不但没有节约时间,反而适得其反。
  
  道德经有云:“ 曲则全,枉则直,洼则盈,敝则新,少则得,多则惑。”这种做法就属于使劲儿赶牛,拽牛进圈中休息的方法,牛就是不前进,反而后退。
  
  有一次我到郑州学习,听了李镇西老师的课。他有两句话令我印象深刻:“来我们学校参观的人很多,常有人问我,你们学校的特色是什么呢?我总会说一句,我们学校没有特色。他们很诧异。”
  
  我想,学校老老实实搞教育,没有太多的新花样,没有特色就是最大的特色,真是洗尽铅华之高见。
  
  第二句是:“我们学校的上课铃晚了一分钟,因为学生刚进教室里慌里慌张的,用一分钟时间静下来再学习。”听到这句话,我豁然开朗,还是人家更有智慧:让老师学生休息了标准的十分钟,还再多送你一分钟,好比你去买一块肉,老板割得足斤足两的,竟然又从后腿肉上割下一块送给你,谁看了不高兴?你下次还来这里买。
  
  李老师的学校“白送”给师生一分钟,表面上“吃亏”了,没节约时间,可实际情况是师生更安心了。这可谓大智慧,高境界!
  
  我想,管理、教学,都要站在老师和学生的角度上来思考,老老实实地尊重师生的感受,从实际情况出发,而不是主观臆断。这样做了,学校里的诸多事情或许就可以更顺畅,更平和,更和谐了。
  
  (作者单位:鹤壁市湘江小学)

 

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认