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2015 年 10 月 20 日 上一期  下一期
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以绿色质量观促进学生绿色发展

□ 通讯员 赵云霄   

 

    “我家孩子现在不仅学习成绩优秀,绘画、手工也都很棒,最主要的是身体素质越来越好。看到孩子的变化,我们做家长的真是欣慰!”10月16日,在沁阳市第一小学召开的家长会上,学生家长陈女士由衷地感慨道。
  
  近年来,沁阳市以绿色质量观为导向,深入实施素质教育,着力培养“身心健康、气质优雅、素质全面、个性突出”的现代人才。
  
  “1+1”体育活动让学生课间“动”起来

 

    沁阳市教育局始终坚持加强学校体育工作,探索出了大课间“1+1”体育活动模式。今年4月份起,沁阳市教育局创新举措,调整了大课间活动。现在的“1+1”体育活动模式为上午30分钟“长跑+团体操”,下午小学1小时、中学30分钟“眼保健操+社团活动”。
  
  “这次大课间活动调整,不仅延长了时间,而且丰富了活动内容。”沁阳市教育局体卫艺科科长郭佳佳介绍,学生可以根据自己的爱好参加喜欢的社团活动,社团涵盖体育、艺术、文学等方面。截至目前,沁阳市各中小学共成立各类学生社团1200余个,小学生参与率达到100%,中学生参与率达到70%。
  
  今年,沁阳市教育局又将“快乐足球”理念引进校园,在校园内普及足球运动。通过开设足球课程、成立足球社团、举行足球联赛等方式,引导学生从运动中收获健康和快乐。
  
  课堂改革让学生上课“活”起来

 

   课堂是学校教学的“主战场”。为打造高效课堂,沁阳市教育局在各中小学全面推广“先学后教,当堂训练”教学法,发挥教师引导者、组织者、服务者的作用,培养学生良好的学习能力。
  
  “在课堂上不能发现学生学习中存在的问题,才是最大的问题,我们紧紧围绕学生的疑问,加强针对性训练,让学生高效学习。”沁阳市外国语中学校长李东亮介绍,该校率先引入“先学后教,当堂训练”的模式,并细化为“自学探疑、合作质疑、教师解疑、当堂测疑”4个阶段。课堂上,学生通过自学,发现自己解决不了的问题,再通过学生之间合作交流,找到共同存在的疑问,最后经过教师点拨,引导学生解决问题,学生的主体作用得以充分发挥。
  
  评价改革让学生素质“强”起来

 

    “教育质量评价具有重要的导向作用,是教育改革的关键环节。”沁阳市教育局局长史曙光说,“现在,我们要打造以学生发展为龙头的教育体系。既关注学生的学业水平,又关注品德发展和身心健康;既关注基础,又关注兴趣特长;既关注学习结果,又关注学习过程和学习效率,由单一评价变为综合评价。”
  
  沁阳市教育局在各中小学开展“认星争优”多元评价活动,发现学生的优点和潜能。沁阳市实验小学的星卡评价、沁阳一小的“雏鹰争章卡”都充分彰显了学校的评价特色。
  
  为完善学生评价机制改革,沁阳市还积极开展特色学校创建活动,对学校采取“特色+成绩”的综合评价方式,使唢呐、高抬火轿、太极拳、书法、怀梆等传统文化得以传承,形成了“一校一品”或“一校多品”的办学特色。
  
  2014年,沁阳市启动实施了中小学教育质量综合评价工作,小学从学业水平、学业负担、体质健康、兴趣与特长、家长满意度5个方面进行监测,初中从学业发展水平、身心健康、兴趣与特长、家长满意度4个方面进行监测,开启了引领学校全面发展、特色发展、绿色发展的新篇章。

 

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