第 2 版: 第九届河南教育名片特刊
     
 
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2015 年 11 月 03 日 上一期  下一期
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——第九届河南教育名片学校校长研讨会侧记

□ 本报记者 杨晓谜  

 

    10月31日上午,第九届河南教育名片校长研讨会在许昌实验小学举行。北京十一学校亦庄实验小学校长李振村、平顶山市新华区胜利街小学校长松翠柏、唐河县第一小学校长王湘平、新安县实验小学校长高顺利、清丰县第一实验小学校长史欣茂、郸城县第三实验小学校长陈勇、扶沟县新村小学校长任振彪、范县高码头镇第一小学校长许正贤,和主持人一起,畅聊参会感受,并围绕学科价值与师生发展谈了各自的看法。
  
  研讨会一开始,松翠柏校长就说,名片学校之名,在于适合区域。学校未必是物质形式上的“高大上”,但一定是内涵上的“精巧美”。参加此次活动后,自己在纷繁复杂、眼花缭乱的课改中看到了新的希望,回去后要充分领会,让特色文化滋润全体师生。
  
  紧接着,王湘平校长说:“有一个词萦绕脑际,‘可望而不可即’,我想改一下,‘可望还要可即’。为什么这么说?我们是县级学校,学生实在太多,小小的空间挤了5600多名学生,每个班100多人,这是课改中困扰我们的一个难题。在硬件方面,像许昌实验小学这样的报告厅,我们没有,是我们‘可望’的。‘可即’,就是在原有的基础上我们要做,‘要即’,因为我们对教育有着爱和坚守的情怀。另一个感受是,不虚此行。参加这次活动,我觉得自己需要学习的还有很多。谢谢教育时报提供这样的机会。”
  
  随后,许正贤校长、史欣茂校长、高顺利校长、陈勇校长、任振彪校长,也都对教育时报提供这样的交流平台而表示谢意。他们希望多参加这样的活动,以开阔视野。
  
  或许,李振村校长的报告刚刚结束;或许,全课程理念太吸引人。台上交流时,就有两名校长提出,希望李振村校长能到学校指导,零距离接触全课程理念。台下,也有不少老师将问题写在字条上,转交给主持人。下面,记者就摘录部分老师和李振村校长的问答内容进行展示。
  
  老师:亦庄实验小学的毕业课程是怎么设置的?
  
  李振村:老师问毕业课程怎么设置,其实就是问小升初怎么办。我们对接的中学是北京十一学校,这所学校没有班级,实行走班制上课。所以,在六年级,我们也实行走班上课。语文,实行分类。数学和英语,实行分层。毕业课程,我们主要完成三大任务:一是概括、提炼、归纳、升华;二是学习方式的改变,更强调自主性;三是心理的辅导和干预。
  
  老师:一年级学生的课上是否要强调纪律?
  
  李振村:课不好才没纪律。课不吸引人,学生分神是必然的。对刚入学的孩子,不过多强调纪律,但要强调一些简单的规则。
  
  老师:让孩子自由、快乐于游戏中学规则、讲秩序固然好,但教育也有苦的一面,你们怎样使孩子励志?
  
  李振村:“头悬梁锥刺股”“少壮不努力,老大徒伤悲”,我们先前的教育,就是让学生觉得学习是苦差事。其实,学习的本质就是对未知事物的探究。我们的学习不能简单地理解为玩游戏的快乐。真正的快乐来自不断地挑战,我们学校不是只对学生进行摸爬滚打的教育。
  
  (本版图片:本报记者 刘红雨 杜帅鹏)

 

 

名片学校校长研讨会现场

 

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