第 4 版: 第九届河南教育名片特刊
     
 
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特色立校 内涵发展
长课程让长板更长
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2015 年 11 月 03 日 上一期  下一期
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长课程让长板更长

 

高顺利 新安县实验小学校长

 

  木桶理论认为一只桶装水的多少,取决于“短板”。然而,一个人要想达到一定的人生高度,绝不取决于短板,而是取决于具有特色与优势的那块长板。为此,我们创建了具有校本特色的长课程,培养学生特长。
  
  课程资源:开创课程超市。把教师的特长转化为课程;把学生的特长转化为课程,发挥学生的特长,分小组相互学习;把家长的特长转化为课程,聘请家长作为学校综合实践活动课程的兼职教师。
  
  课程管理:每天6节基础课,1节长课程。在课堂上高效地学,在课外开心地做自己喜欢做的事,更多地给学生提供接触社会实践的机会。
  
  从“无长”到“有长”,没有特长的学生有了一技之长;从“一长”到“多长”;让有特长的孩子发展专长,显示出巨大的发展潜力。
  
  对国家课程进行开发与整合,把10多门课整合成6门。整合之后,学生有更多的时间自由选择自己感兴趣的长课程。
  
  开设“和美德育、和润诗香、和宁书法”特色校本课程。
  
  和美德育,进一步提高德育的针对性和实效性,把立德树人作为办学灵魂。
  
  和润诗香校园,以优秀文化育人,育有益社会之人,激发全校师生对诗词文学的兴趣,陶冶高雅情操,创建诗香校园。
  
  和宁书法教育,弘扬中华书法艺术,在写字过程中磨炼意志、陶冶性情,涵养师生平和、宁静的气质。

 

新安县实验小学:和而不同,让每个孩子健全发展

 

  新安县实验小学是一所百年老校,由1903年创立的“新安县立高等小学堂”发展而来,曾先后13次易名,“新安县实验小学”始称于1961年,是全国基础教育质量管理示范学校、全国教改先进单位、全国素质教育先进学校。

 

□ 本报记者 侯军锋        

  通 讯 员 刘银红/文图   

 

    也就是一个暑假的间隔,10月16日,记者再次走进新安县实验小学,发现这所位于新安县老城的百年老校又发生了明显变化:校园全部塑胶化、学校特色工艺体验馆完工、以和悦文化为主题的校园文化建设初步完成……校长高顺利说,学校每天都发生着变化,谋变图强是这所百年老校的现实局面。
  
  新安县实验小学在全县小学教学改革和学校管理等方面,担负着实验和示范作用。目前,在和悦文化的引领下,和悦课堂教学、和美梦想德育、和润诗香校园、和宁书法教育几大特色构成了学校的主旋律。
  
  学展点练,打造和悦课堂

 

   据高顺利介绍,学校自2012年年初,确立了“进一步强化教与学方式的转变,促进学生探究学习,自主发展”的研修重点,经过两年多的实践,探索出了引导学生自主、合作、探究性学习的“学、展、点、练”四循环学习模式。“学”即自主学习、合作探究,“展”即展示交流、分享共赢,“点”即精讲点拨、点评提升,“练”即有效训练、知识落实。
  
  “学、展、点、练”四循环学习模式,既可在一个循环里四步全用,也可根据实际灵活运用,精简步骤。一般以2-3个循环为宜。
  
  其中,“学、展、练”三个环节都是学生自主活动,通过学生自学、小组讨论、个人展示等,实现主动学习。教师作为引导者,更注重培养学生自主学习能力、团队合作意识,激发学生的课堂兴趣。在“点”的环节,教师有针对性地抓住知识的关键点、易错点、疑惑点等进行讲解,以达到事半功倍的效果。
  
  张亚静老师说:我们的和悦课堂真正践行了“因和而悦,和而不同”的理念。老师在课堂上,随时会为学生创设一种轻松自然、以兴趣为引领的氛围,让学生顺着老师的导航灯,在兴趣盎然中,愉快地接受、吸纳,从而把知识内化。在备课时,老师也充分考虑到了学生的个体差异,所以课堂上,以小组为单位,让学生进行真正的合作学习,同时会让每一位学生都参与进来,在合作探究中,让学生进行自主的学习。在和悦课堂,师生之间不仅是知识的传授关系,更是一种朋友关系,甚至可以随时角色转换,学生成了小老师。在这样愉悦的氛围中,师生关系更加和谐,师生感情也更加浓厚。
  
  和美梦想德育,奠定幸福人生高顺利说:“梦想德育是我校于2007年开始探索实施的一种德育模式,旨在克服长期存在的德育跟风、随意现象,实现德育系统化、规范化,提升德育的有效性。”
  
  新安县实验小学以“德”为魂营造育人氛围。把体现德育为先的主要办学理念制作成精美的标语布置在校园醒目的位置;打造楼宇文化,设计制作“二十四孝文化”“二十四德文化”“新安县家乡文化”“科技创新文化”。
  
  通过近年来的努力,新安县实验小学和美梦想德育硕果累累:高新芳老师被评为“中国好人”,王瑜同学被评为“河南省美德少年”,刘红梅老师被评为“新安县最美教师”,黄逸鹤同学荣获河南省五好小公民“少年向上真善美伴我行”主题教育演讲比赛一等奖。学校还编印了梦想德育系列丛书,完成德育校本教材。
  
  以诗育人,营造和润诗香

 

    在新安县实验小学,校园的墙壁、走廊、教室处处可见诗文,孩子们每天上学、放学总会驻足片刻,诵读优美的诗词。
  
  每个班级利用教室后面的黑板建立诗词学习园地,每两周更换一次。在教室前面的黑板上设立“每周一诗”,每节上课前让学生诵读。
  
  学校创办班级展示台,将学生的优秀作品(诗文、诗画、诗报等)展示出来。每天放学时学生以班级为单位背诵诗词,成了校门口一道亮丽的风景线。
  
  根据各年级学生的年龄特点,学校开设诗词综合实践活动课。低年级以“儿歌、童谣、对对歌”为主体开展游戏、吟唱活动,激发学生的学习兴趣,为进一步学习诗词奠定坚实基础;中年级以“吟诗配画、吟唱经典诗词”为主体将诗词与语文、音乐、美术等结合起来,从而让学生感受艺术的芳香,得到艺术雨露的滋润;高年级以提倡学生“办诗词手抄报、表演诗词短剧”为主体,使学生创作有个人思想的诗作。
  
  学校将诗词文化与体育、音乐、美术、书法等学科有效整合,使学生的整个学习生活充满了诗情画意。体育课堂,要将诵读儿歌、童谣等贯穿于游戏活动之中,寓教于乐;音乐课堂,要将一定的名诗、名词谱曲歌唱,使学生能够深刻地表情达意;美术课堂,将诗与画结合起来,诗中有画,画中有诗;书法课堂,指导学生书写名诗名词,在练字的同时加强对诗词的记忆,使学生在中华诗词文化的浓郁熏陶中健康成长。
  
  开展“读、背、赛、写、考、评”活动。读,每天利用早读时间和诵读课有目的地指导学生正确、流利、有感情地诵读应掌握的古诗词。背,要求学生每周背会并默写一首。赛,定期组织学生进行多种形式的经典诗词诵读比赛,激励全体学生积极诵读。写,要求三至六年级学生,每生每月至少创作一首诗歌。考,依据《实验小学经典诗文读本》,对学生背诵经典诗词数量实行考级制。评,每学期期末,学校根据平时检查考核成绩,评选经典诗词诵读先进班集体和优秀师生个人。
  
  学生各年级组成诗词文学社团,吸收师生中的诗词爱好者参与,点燃了师生学习、欣赏和创作诗词的兴趣和积极性。社团开展“每周一诗”创作,将优秀作品编纂成册,至今已出版《桃李雅韵》系列丛书三辑。
  
  和宁书法教育,涵养宁静心灵

 

    在新安县实验小学,教学楼一楼走廊上50-80厘米处,是由学生在小黑板上书写的古诗词构成的书法长廊,全校的学生用不同的字体书写同一首诗。之所以挂到这个高度,是因为这个高度正适合同学近距离对比研究。
  
  为打造一支过硬的书法教师队伍,学校采取集中培训与自学相结合的方法,要求老师认认真真练出一手好字,做学生的“活字帖”。
  
  学校还成立书法协会,定期组织教师参加书法教育讲座,一方面请书法名家到校培训教师,一方面组织教师外出参观学习。近年来,学校涌现出一批书法新秀,如获得国家“兰亭奖”第一名的陈花容老师。在其引领下,学校建立了校级写字等级考核标准,练字成了师生每天的必修课。
  
  学校还通过“练、展、赛、评”的机制,使师生教学相长,共同进步。每学期举办一次“翰墨凝香,和悦铭德”校园书法艺术节,提高师生审美情趣,培养平和、宁静的气质。
  
  据高顺利介绍,学校目前正致力于基于多彩社团的多年实践总结提炼“长课程”理论,让传统的社团活动走向学科课程。高顺利说:“孩子天生就具有巨大的学习潜能,我们要通过‘长课程’的深入研究和推进,让每一个孩子都能健全发展,绽放生命光彩。”

 

 

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