第 2 版: 管理者
     
 
树人风向标,关注教育热词热点.
标题导航
让教育多一点理想
这样的校长让人敬佩
有一些“坚硬”学校必须坚持
如此通报校长 有违法治精神
“独立教师”时代来了?
什么是有效的教育
课堂应走下神坛
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2015 年 11 月 11 日 上一期  下一期
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
如此通报校长 有违法治精神

□ 梁好   

 

    某市教育局的网站上赫然张贴着对某校长全市通报批评的决定。原来,该市所辖的一所小学在该省文明委文明城市创建模拟测试中,被随机抽取了6名学生,其中3名学生可以背出社义主义核心价值观“24字”,而另外3名学生背不出。由此推论该校对文明城市创建工作重视不够,因而给予该校校长全市通报批评,以示惩戒。
  
  看到这则通报,我的第一感觉是惊愕——一位小学校长,被市教育主管部门通报批评,而通报批评的原因竟然是因为有学生背不出社会主义核心价值观“24字”。
  
  诚然,针对中小学生实际开展系列的教育活动,将社会主义核心价值观入心入脑,这应当是学校德育工作的重要内容,也应当算作教育的分内之事。但是,社会主义核心价值观教育活动,却并不等同于背诵“24字”。就小学生而言,他们年龄尚小,对自由、民主、平等、法治等抽象性概念很难完全理解,而教育者的责任就是通过生动活泼的形式,将这些抽象性概念词汇形象化,让学生充分理解、真正体会、融入内心,并在平时的生活中积极践行。硬性让学生背诵“24字”,只能是形式化的社会主义核心价值观教育。学生能够背诵也不代表理解其中的深意,而不能够背诵,也在情理之中。教育主管部门以此作为评价学校社会主义核心价值观教育实施情况,显然违背教育规律。
  
  可以想见,这张通报的发布,在该市教育界将会引起怎样的影响,其结果只能是:各中小学的校长、教师勒令全体学生背诵“24字”,人人过关。我想,这也正是该市教育主管部门如此大张旗鼓批评这位校长的真正用意。
  
  试问,社会主义核心价值观提出自由、民主、平等、法治,而这样的处理意见何来法治的精神?又如何体现教育的民主与自由?
  
  事实上,类似的案例并不少见。常有诸多校长诉苦,自己有参加不完的行政会议,迎接不完的各类评估检查,有关教育的、无关教育的,学校整日里疲于应付。校长们的很多精力不能专心于教育教学管理,在诸多迎检、创建任务中,恰恰丢失了作为教育者的真正职责与使命。
  
  学校的发展需要良好的社会环境,需要政府给予更多的自主权,盼望教育去行政化,希望进一步扩大学校办学自主权的那一天早日到来。
  


  (作者单位:安徽省宿州市埇桥区教体局)

 

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认