第 2 版: 河南教育名片发展论坛特刊
     
 
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他们谈生态课堂
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2015 年 12 月 01 日 上一期  下一期
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他们谈生态课堂

教师谈生态课堂

 

作为一名老教师,接受新理念、实施新课改是一个艰难、痛苦的蜕变过程。一开始接触生态课堂时,完全就是被逼着去做,有时候领导来了做做样子,领导走了还偷偷上着自己的课。但是在无数次被灌输、被实施的过程中,我逐渐发现,学生的潜能是无限的,只要给他们一个展示的平台,他们就能创造奇迹!“七变七让”彻底颠覆了我的旧观念,“七变七让”也让我彻底改变了上课的方式,让以往严肃的课堂充满了生机。
  
  ——南阳市第十二小学教师 李丽

 

    以往上课,老师从头讲到尾,一节课下来,老师讲得累,学生学得也累,现在的五环节模式清晰明白,老师只需要课前把课准备充分,课堂上引导学生自主学习、自由展示。一节课下来,老师教得轻松,学生学得愉快,特别是学生参与积极性提高,学习热情大涨!
  
  ——南阳市第十二小学教师 庄赢权

 

    “七变七让”教学方法的普及与推进,使传统的课堂发生了根本性的变化。自主开放的质疑问难、沉着投入的自主学习、互动合作的小组探究、彰显个性的精彩发言、富有童趣的奇思妙想、充满自信的交流展示……学生成了课堂的主人,小课堂变成了大草原,他们在这里发展潜力、放飞梦想。原生态的课堂给学生提供了快乐的成长空间!
  
  ——南阳市第十二小学教师 茹秀勤

 

学生谈生态课堂

 

    老师经常对我们说,生态课堂是我们的舞台,精彩由我们演绎。课堂展示是我们最开心的时刻,同学们八仙过海——各显神通!为了能在展示时吸引大家认真听讲解,我总是提前做好预习,查阅好资料,并在小组合作时充分交流,广泛听取大家意见。老师总夸我讲解得头头是道,青出于蓝而胜于蓝!
  
  ——南阳市第十二小学六(2)班学生董蓓宁

 

    我是一个胆小的女孩儿,以前上课从不敢发言,但老师说,越是胆小,越得锻炼。在一次又一次的小组代表展示上,我从开始的低着头红着脸不敢看同学,到后来的大大方方、有声有色的讲解,这中间包含着同学和老师们多少鼓励啊!所以我想谢谢大家!
  
  ——南阳市第十二小学六(2)班学生阚一丹

 

家长谈生态课堂

 

    最初听到学校要尝试生态课堂的时候,作为家长,我的内心是复杂的,有好奇,但更多的是担忧。我们担心学校瞎折腾,折腾到最后把孩子耽误了。但是,渐渐地,我们从孩子的变化中感受到了他们挂在嘴边的“七变七让”的魅力,因为孩子真的变了:以往胆小的她,如今开朗了许多,回到家中能够主动学习,不懂的问题会问家长,有时候还和我们争论,说的还挺在理。
  
  ——南阳市第十二小学学生张冀鹏家长

 

    我们的孩子放学回到家中,问题特别多,她告诉我们,老师说谁把家长问“投降”了,谁就会受到表扬,跟着她我们也学了不少新东西。我记得有一天放学,孩子特别高兴,因为那天争论的答案是她自己找到的。老师夸赞她:“会问、会学、会探究,将来一定会大有作为!”看到孩子开心的笑脸,我们打心眼儿里感谢老师,老师的夸奖不但鼓舞了孩子的自信心,而且暗示了孩子学习努力的方向,她逐渐养成了自主学习、自主探究的好习惯。
  
  ——南阳市第十二小学学生陈天佑家长

  

    前几天,孩子对毛泽东诗词产生了浓厚的兴趣,晚上做完作业背,早上起来也背。听着孩子声情并茂的诵读,看着孩子有模有样的手势,我有点感慨,学校这样的拓展积累真好!慷慨激昂、气势磅礴的毛泽东诗词在孩子的背诵积累中,潜移默化地熏陶了思想,陶冶了情操,开阔了胸怀。
  
  ——南阳市第十二小学学生魏浩瀚家长

 

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