第 1 版: 要闻
     
 
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以“三展三评”为载体,全方位实施岗位练兵
三特点做实名师工作室
教学成果最重要的是基于学生成长
教育时报正在征订中。。。。。。
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2015 年 12 月 02 日 上一期  下一期
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以“三展三评”为载体,全方位实施岗位练兵

  本报讯(通讯员 武振亚 吴小伟)近日,登封市中小学教育教学工作紧紧围绕“岗位练兵,校长比武,争先创优,特色建设”教育管理新举措,以“三展三评”活动为载体,全方位实施岗位练兵,全面提升办学水平。
  
  展示高效课堂、评优质课教师。要求聚焦课堂教学,着力打造高品质的课堂形态,向高效课堂要质量,提出课堂教学要树立课标意识和资源开发利用意识。
  
  展示校本教研、评优秀学科教研组。要求各学校建立以校为本的教学研究制度,提出校本教研的出发点必须放在课堂教学改革和课程改革实验中所遇到的实际问题上。突破点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上,生长点放在促进学生综合素质发展和教师专业自我提升上,从而推进新课程改革实践。
  
  展示教学管理、评教学管理先进校。要求创新教学管理制度,在教学管理中,树立质量中心观念和全面管理观念。各学校要以规范化为标准实行制度化管理,健全检查、评价、激励机制,实行效率管理。
  
  活动要求全市各学校按照“三展三评”活动方案,坚持广泛参与、常态化的原则,不走过场,不搞形式,使活动真正起到“练兵”作用。指导组、教研室要按照要求对各单位展示活动的真实性进行调研,发现弄虚作假的单位要取消其参评资格,并通报批评。展评工作要做好顶层设计,参与人员要合理分工,明确职责,重数据和事例搜集,做好评价考核,将“三展三评”活动落到实处。

 

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