第 2 版: 新闻
     
 
树人风向标,关注教育热词热点.
标题导航
让生命在艺术的熏陶中烂漫多彩
新闻集装
图片新闻
新安:让劳动成为每个学生的必备技能
她用尽所有爱,只为别人的孩子
弘扬友兰学术精神共筑美好精神家园
江西:审议通过相关条例明确学生人身伤害责任
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2015 年 12 月 08 日 上一期  下一期
下一篇  
放大 缩小 默认
让生命在艺术的熏陶中烂漫多彩
—— 济源市“三位一体”创建学校艺术教育品牌

□ 本报记者 常启武       

   通 讯 员 黄蕾 毕小利  

 

    当前,美育教育仍然是学校教育中的薄弱环节,如何破解制约美育发展的难题?济源市以立德树人为宗旨,把艺术教育作为深化素质教育的突破口,通过课堂改革、机制创新、弘扬特色、品牌创建等方式,构建了良好的艺术氛围。经过多年的教学实践,济源市艺术教育的育人功能日益凸显,课堂教学、课外活动和校园文化三位一体的艺术教育发展推进机制已经形成。
  
  教学改革,有创新才有生机

 

    12月4日,课外活动时间,济源高级中学的校园里热闹非凡,学生们或去艺术楼,或奔向运动场,或做心理沙盘,或搞摄影采风,各项社团活动丰富多彩。从2012年开始,学校把每年的12月定为“体艺活动月”。每年的这个时候,都成为同学们最向往和最开心的时候。学校根据学生的喜好,将10余种课程打包,每学期开始,学生自由选择专项课班级,然后汇总到政教总处,形成新的各班级花名册。学期结束前,体育各专项组要对学生进行考评,音乐各专项组要进行汇报演出,美术各专项组要举办一次大型画展。学生在学期结束前,也要对每个专项课教师的教学进行评价。济源第一中学作为全国体艺办学设施最为齐全的学校之一,多年前就将体艺教育作为特色项目全面推开,通过团队建设、美育节和体艺比赛等活动形式,学校艺术教育得到了蓬勃发展。近几年,学校实行了体艺主教练制度,将课外体艺活动和体艺人才培养相结合,进一步提升了学校艺术教育质量。
  
  多元发展成为济源各中小学校艺术课堂教学改革的一个缩影。在音乐教学上,济源市教育局要求各学校进行融合式教学综合实验,打破音乐传统教学模式,融声乐、器乐、舞蹈、欣赏为一体,融电子琴、口琴、竖笛等器乐的艺术元素为一炉,相互补充、融合,真正让课堂教学丰富起来。在美术教学中,将美术与实践相结合,带领学生到大自然中去发现美、认识美从而创造美。东庄学校围绕学科教学,提出了儿童美术教学的“四结合”:儿童美术与传统美术相结合、与现代美术相结合、与现代科技相结合、与其他艺术相结合。“四结合”教学的开展,使美术教学由美术技法的学习转向了美术文化的学习,为学生的全面、个性发展开拓了更大的空间。为提升艺术特色,黄河路小学在评教评学的基础上,每年都要对音乐、美术教师的授课情况向学生家长进行问卷调查,并将信息反馈给老师。校长杨迎军认为,他们这样做的目的只有一个:“艺术课教师和语文、数学课教师一样,必须首先把课上好!”
  
  济源地处太行山区,为探索一条适合山区特点的艺术发展之路,市教育局注重开展本土化教学实践。地处深山区的大峪、王屋、下冶、邵原四镇利用学校周边丰富的自然环境,引导学生制作动植物标本。富有山区特色的石板文化艺术、泥塑工艺品制作、谷物贴画做法新颖,引起中外友人的浓厚兴趣。王屋镇部分学校利用周边丰富的植被和动物资源,引导学生制作动植物标本,开发出了《野生动物标本》《巧手妙饰》等校本教材。记者采访时了解到,学校并不要求学生制作出多么正规的成品从事专门研究,而是为了增加学生对生命奥秘的探求感悟,从而培养审美意识和创造美的精神。
  
  在课堂教学的基础上,济源市各学校还进行技能型教学改革,将体育与艺术相互融合,编排成了不同风格的团体操。体育课上,把武术与健美操相结合,把篮球、足球、乒乓球的基本动作配上音乐,分别编排成不同风格的团体操,使学生既锻炼了身体,又提高了审美能力。
  
  平台带动,有活力才有动力

 

    抓载体是激发艺教活力的根本手段。济源市以文化艺术节、艺术展演、教学文娱为载体,激发艺教活力。济源市教育局要求,全市各中小学校每年都要举行一次校园文化艺术节,文化艺术节综合校园艺教元素,结合节庆晚会,形成了丰富多彩的第二课堂活动,吸引了广大中小学生参加。据统计,各校累计组建声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法、刺绣等各类特长爱好小组1160多个,基本上形成了校校有特色、班班有特点、人人有特长的局面。一些学校还把中小学教材按照艺术的不同门类,编写成顺口溜、课本剧、相声、歌曲等不同的形式,师生共同在课堂上展示,在寓教于乐中开展艺术教育。截至目前,济源市已举办了八届学生艺术节,九届声乐、器乐、舞蹈大赛和两届课本剧展演大赛,艺术教育完成了从专业课堂走向不同科目教学、从精英教育向大众教育的华丽转变。
  
  同时,济源市注重发挥招生政策的“指挥棒”作用,仿照高中结业考试的形式,从2008年起,对初中毕业生进行了音乐、美术课程加试,两门学科各按5分计入中招考试总分。济源市的做法得到了全省很多地市的积极响应。2012年,该市在调研的基础上,对中招音乐美术考试进行了改革,音乐、美术考试各按10分计入初中毕业考试总分,进一步引导各中小学校开齐开足课程,促进学生的全面发展。“缺了艺术教育就是不完全的教育,考试不是目的,只是手段,目的是倡导以美育人、以美辅德、以美启智、以美怡情的教育观。”济源市教育局局长于琳告诉记者。
  
  强健师资,有“引擎”才有发展

 

   建设一支结构合理、素质精良、师德高尚的艺教师资队伍是发展学校艺术教育的战略关键。从2009年开始,济源市教育局在招聘教师时有计划地增加了体音美教师的比例,并根据课程方案规定的课时数和学校班级数有计划地调配音乐、美术教师结构。对于音乐、美术教师配备不足的学校,采取艺术教师“走校”的方法上课,弥补了师资的缺乏。同时,学校根据教学的需要,还可以聘用社会文化艺术团体的专业人士担任学校兼职艺术教师。
  
  教育教研是推动学校艺术教育的有力杠杆。在教学改革的同时,济源市教育局把优化课堂教学作为艺术教育科研的重点,着力进行教学观念和教学方法的研究,唱好“更新观念——人人参与——教科研进课堂”分层推进的教科研三部曲。同时,构建网络、提供园地,努力实现艺术教研活动与其他学科教研活动的结合。各校以艺术教师为主体,以艺术教育研究为主线,以服务教学为宗旨,开展了愉快教学、分层教学、自主教学等科研项目。针对学校音美教师相对较少,无法独立成组进行教育活动的情况,济源市以中心校、市直学校为单位成立了中心教研组,制定活动计划,使分散的教师连“点”成“线”,再由市教育局体卫艺科每周定期组织中心教研组开展活动,使其连“线”成“网”,形成了“校、镇(办)、市”三级教研网络,使音美教师能够互相切磋,共同提高。
  
  良好的艺术氛围成为学校开展艺术教育活动的有力推手,经过多年的艺术教育和熏陶,济源学校艺术教育面貌发生了显著变化:实现了“个个都参与,人人有项目”,从“音美科”到“多学科”渗透,从“美育”到“诸育”发展。近年来,济源市先后在国家、省级等各级各类艺术比赛中获奖860余人次,省级以上获奖或发表作品1500余件,有20多幅书画作品送到日本等国家展出,有20多个节目在全国中小学生艺术展演、全国魅力校园春节电视文艺晚会上获奖。济源市学校艺术教育品牌也在无声中悄然形成,如王屋山上的山花一样烂漫多彩。

 

 

富有山区特色的泥塑工艺品彰显愚公精神

下一篇  
放大 缩小 默认