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2015 年 12 月 09 日 上一期  下一期
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推动教师发展:校长的主要任务

  微信公众号“宗伟在线”载凌宗伟的观点称 我一直以为,作为学校管理者,推动教师的个人发展应该是我们的主要任务。在以往的学校管理实践中,我对于教师个人成长想了不少办法,学校出现了一些良好的势头,但发展是不均衡的。我常常思考这不均衡的原因,除了教师个人的因素,学校推动教师发展的策略还是有问题的。这问题就是:我们主张的是一般号召——姜太公钓鱼愿者上钩。这固然有它的优势,因为个人的内驱力是个人发展的前提,牛不饮水强按头显然不行。
  
  学校也组建了不少青年教师团队,也出现了几位比较出色的才俊。但是由于这些团队是松散型的,缺乏明确的任务驱动,许多人也就是挂了个名而已。回过头来说,让那些本有天分和基础的教师自生自灭,就是一种不负责任的表现。有时候,还是多少应该给教师一些压力的。人是有惰性的,内需在许多时候是要有外力去诱发的,顺其自然固然不错,但没有适时的引导与鼓励,一时的内需往往就会化为乌有。
  
  一个教师的生命状态连结着许多学生的生命状态。所以,知识、见识和艺术、学术,是对教师的基本要求。应倡导教师每年读几本书、写几篇文字、做几次讲座、搞几次交流,同时给予相应的激励,否则就会流于形式。当然,人跟人是不一样的,许多时候,任务的布置还是要因人而异。过度推动,有时候也会害人害己。
  

 

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