第 4 版: 成长力
     
 
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跨越梦想的三级跳
我是个特喜欢孩子的人
成长之道,止于至善
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2015 年 12 月 23 日 上一期  下一期
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跨越梦想的三级跳

 

    姓名:赵万方

    单位:洛阳市实验小学

    学科:体育

    教龄:7年

    荣誉:洛阳市中小学体育教师基本功大赛一等奖,全国拉拉操联赛郑州站冠军(优秀教练员),洛阳市晨光杯运动会拉拉操比赛第二名

    推荐人语:从亲手打造“钢铁侠”那一刻起,他把自己的个人爱好和深爱的教育事业完美结合,完成了从体育教师到电教员再到创客空间导师的三级跳。从“实习型”到“经验型”再到“科研型”,每一次蜕变,都艰难而灿烂。博采约取,厚积薄发,唯有师者的大爱如阳光普照,校园里一颗颗对创客知识充满渴望的心灵,才能行遍天涯!他热爱跟孩子们一起在操场上挥洒汗水,享受跟孩子们一起在创客空间里的思维碰撞,也憧憬着不断超越梦想的美好明天。
  
  ——北京师范大学校长培训学院院长  陈锁明

 

□ 赵万方   

 

    7年的教师生涯并不长,在这7年时光里我完成了从体育教师到电教员再到创客空间导师的三级跳。总有人问我:“体育教学与创客教学你更喜欢哪个?”我总是脱口而出:“我爱跟孩子们一起在操场上挥洒汗水,享受跟孩子们一起在创客空间里的思维碰撞,也憧憬着不断超越梦想的美好明天。”
  
  第一跳:跳出绿茵场上的精彩

 

    2006年毕业于河南大学体育学院,我在家乡的一所高中担任班主任和体育教师。2009年,顺利通过招教考试的我如愿来到了洛阳市实验小学,成了一名体育教师。面对天真活泼的孩子,我的梦想单纯而美好——成为一名优秀的体育老师。我和孩子们在绿茵场上踢足球、翻跟斗、比赛跑、做游戏……我虚心向同事们求教,备课时查阅资料,认真准备教案,合理安排每个部分的时间与运动负荷,力争在保障安全的前提下完成教学目标。上课时我总是充满激情,用自己的语言与行动去感染孩子们,传递给他们能量。我结合课程内容安排趣味性的练习,和孩子们一起在操场上游戏,让课堂充满活力,带训练时宽严有度,合理安排体能练习与技能练习以保证训练质量。
  
  绿茵场上的汗水开始浇灌出梦想的花朵。2010年,我参加了洛阳市中小学体育教师基本功大赛并荣获一等奖。2012年,我带领校拉拉队参加全国拉拉操比赛,获得郑州站冠军,我个人获得优秀教练员称号。2013年,我带领校拉拉队参加洛阳市晨光杯运动会拉拉操比赛获得第二名。追逐梦想的道路上,我享受着绿茵场的快乐与精彩。
  
  第二跳:寻找想象变为现实的快乐

 

    2013年,由于学校工作需要,在担任体育教师工作的同时,我开始兼任学校电教管理员的工作。凭着自己对计算机知识的了解,我努力做好学校电教设备的维护工作,在老师们需要的时候及时提供信息技术方面的支持。但是,我发现自己以前在操场上的活力与激情好像随着时间的流逝而日渐减少。我似乎站在梦想之路的岔路口,我有些迷惘,梦想的天平似乎在摇摆。
  
  不久,学校推出了“258教师专业成长梯队计划”,为青年教师的不同阶段的发展制订了总体规划。看到这个计划,我才明白了自己状态低迷的原因,开始去思考自己两年后的目标、5年后的目标、8年后的目标……那年,我在业余时间正做着一件手工作品,这是一套量身定制的钢铁侠盔甲。它的制作过程是艰辛的:我要根据平面图纸将零部件切割出来,然后再粘合塑形,单说头部的图纸就有14页。成型之后还要进行链接、打磨、抛光、喷漆……整个制作过程持续了一年多。当年正是桌面级3D打印机爆发的一年。3D打印是一种快速成型技术,它可以将电脑设计出的模型文件通过逐层打印的方式构造成型。毫不夸张地说,它可以将你的想象变成现实!
  
  如果我能有这样一台3D打印机就好了!它可以将我的设计一次成型,免去我一个一个零件切割粘合、链接的辛苦,时间也能大大缩短。
  
  当我穿着钢铁侠的盔甲,站在学校英语节的舞台上那一刻,整个校园沸腾了。孩子们围着我,一连串的问题飞向我:“老师这个是怎么做的啊?它会飞吗?”“老师,老师,我也想做一个,你能教教我吗?……”类似的问题总让我应接不暇。那一刻,孩子们好奇而渴求的目光,让昨日还站在岔路口犹豫的我,明确了努力的方向。
  
  就这样,我又重拾了往日的激情,课余时间阅读专业书籍或者上网查阅相关资料,尽量弥补自己在信息技术专业方面的不足。在学校进行校本课程开发时,我利用一个学期的时间开发出了学生网上选课系统,并成功投入使用。2014年,学校开通了官方微信公众号,我负责了学校微信公众号的版面编辑和后台功能开发,历经几次改版,受到了好评。
  
  一次次地,不可能变为可能;一次次地,我享受着梦想变为现实的快乐,享受着超越自己的快乐!
  
  第三跳:打造属于孩子们的创客空间

 

    2014年上半年,我先后去深圳和北京学习。培训中接触到的教育教学前沿信息给了我很大启发,其中的一个高频词“创客”印在了我的脑海中。我想到了雨后春笋般地在中国大地上大量涌现的“创客”,而我尝试制作的钢铁侠、网上报课系统、学校微信公众平台的管理与开发,这些不正是“创客”的内涵么?我为这个发现而窃喜。联想到孩子们对于我制作的钢铁侠的热情和学校一直进行的课程开发,我何不开设一门引领孩子们接触前沿的科技信息,从小树立科学理想,尝试把梦想变为现实的走近3D打印技术的校本课程呢?这个念头让我十分兴奋。
  
  在学校的大力支持下,2014年9月,创客空间的课程开始了。教室里,我亲手制作的钢铁侠吸引着每一个孩子的目光,学校的第一台3D打印机也落户在我的创客空间,大大激发了孩子们的实践兴趣。
  
  记得在一节课上,我重点讲解三维空间的概念。有几个孩子同时问到,“老师,既然有三维空间。那么我们想知道是不是还有四维呢?”听到这个问题,我有些惊叹,这些孩子们还真是厉害啊,刚刚弄明白三维就能够对四维产生兴趣。于是我就回答说,我们每个人的体型外貌都可以通过三维空间的点、线、和面来描绘出来。可是从我们出生开始我们的体型外貌一直在随着时间发生着变化。所以第四个维度大家觉得应该是什么?孩子们此时齐声回答说:“时间!”“哇,老师好厉害啊!”那一刻我心中也十分激动“孩子们,你们才是最厉害的!”
  
  就这样,课前,孩子们带着自己搜集的资料与大家分享;课上,孩子们迸发出的思维火花,让我意想不到;课下,孩子们带着一个个问号依依不舍地走出教室。我和孩子们一起体验着学习的乐趣,共同成长。
  
  经过不懈的努力,创客空间课程也从那间小小的充满科幻气息的教室走进了2015年5月的洛阳市实验小学第三届学术节的报告厅,与会专家和老师的赞赏推动着我继续向前。2015年10月1日,为期一周的洛阳市首届“校园小创客”创意嘉年华活动在洛阳市八里唐艺术公园拉开帷幕。在这7天里,洛阳的校园小创客们将八里唐艺术公园变成了一个大大的“创客空间”,共有4万多人参与体验了此次活动。我的“创客空间”使前来游玩的人络绎不绝。3D打印、钢铁侠、我和学生一起制作的虚拟现实眼镜,让前来参观体验的游客赞叹不已,这是对孩子们的想象力和创造力最好的评价。
  
  “创客空间”的课程在继续着。孩子们如今已经能够独立完成设计建模,他们体验着梦想变为现实的快乐!孩子们将天马行空的创意与生活紧密结合起来,创新的意识已经深深扎根于他们的脑海。
  
  7年的教学生涯,我从一名体育老师成长为一名电教员、一名创客课程开发者,我总笑谈自己完成了跨越梦想的三级跳。虽然创客课程还没有取得耀眼的奖杯与奖牌,但是我一直对未来充满期待。我将在追逐梦想的道路上不断向前,去跨越,去改变。

 

 

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