第 4 版: 成长力
     
 
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跨越梦想的三级跳
我是个特喜欢孩子的人
成长之道,止于至善
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2015 年 12 月 23 日 上一期  下一期
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我是个特喜欢孩子的人

 

    姓名:王璟

    单位:焦作市解放区学生路小学

    学科:语文

    教龄:18年

    荣誉:焦作市“优秀班主任”、全国新教育实验优秀实验个人、全国新教育实验“2015年度榜样教师”
    推荐人语:十八个寒暑易节在教师的生涯中并不算长,王璟老师努力追寻着她的教育梦想,把“小爱”变为“大爱”,为幸福书写,为生命放歌。她常常静思,对于教师而言,什么才是真正的幸福?是桃李满天下的荣耀,还是思想通古今的智慧?在她眼中,这些都不是最重要的内容,而幸福的要义,在于孩子——它始于她们纯真的童年,绽放在她们如花的笑靥。于是她默默耕耘,只为等待一树花开。
  
  ——焦作市教育局新教育研究室主任 张硕果

 

□ 王璟    

 

    我是一个特别喜欢孩子的人,这也是我报考师范、选择当老师的主要原因。有了女儿后,我用文字记录着生活中那些美好的点点滴滴,这是一位母亲的“小爱”。直到我遇到了“新教育”,才懂得能像花婆婆一样做一件让世界变得美好的事情,是一件多么幸福的事。让“小爱”变成“大爱”,看着孩子们在我的教室里开花是一件多么幸福的事。
  
  “破茧成蝶”一路成长一路芳香

 

    2005年我改行教了语文,俗话说:隔行如隔山。对于学习美术专业的我,教语文是一个挑战。我边学边教,我相信“勤能补拙”。就在我茫然之时,2007年,焦作市教育局新教育研究室主任张硕果老师来我校介绍了“新教育——毛虫与蝴蝶阶梯阅读实验”。“晨诵、午读、暮省”,一种回归朴素的生活方式,一首首美妙的童诗、一本本精美童书、一个个感人的绘本,为我呈现了一种崭新的幸福完整的教育生活,我被深深地吸引。于是,我带领着我们班78只“小毛虫”开始晨诵诗歌,午读经典,行走在快乐的读书之路上。
  
  时间的脚步在我与孩子们共读共写中缓缓走过,我们在用爱的语言相互编织着,彼此支持,彼此依靠,彼此信赖,享受着共读共写带来的快乐。回首我和孩子共同走过的“毛虫”之旅,苦辣酸甜,历历在目,在新教育的这条路上,我们一路欢唱,也留下一路芬芳。
  
  2011年,“小毛虫”即将破茧成蝶,我的心里还真有些舍不得。我买来78张书签送给孩子们,希望他们今后还可以常与书相伴。
  
  看着孩子们飞向更高远的天空,我是幸福的。只要行动就有收获!是的,我行动着,收获着,至今行囊渐沉,我开始学会“享受教育”,享受来自教师这份职业给我带来的幸福感。我用享受教育的眼睛发现学生身上的美,用享受教育的心态观日升日落,看草长莺飞。
  
  打造“完美教室”开始新的旅程

 

    送走毕业班,迎来一届新生,虽未曾和孩子们见面,但我已经开始感到肩上沉甸甸的,六年的时间我们要描绘出一幅什么样的画卷?我已经开始畅想这六年要和孩子们一起过一种幸福完整的教育生活。我决心打造一间“完美教室”,让孩子在这里享受六年的快乐时光。
  
  鲁迅先生有这样一句名言:“读书如采蜜,采过许多花,才能酿出蜜来。”所以我的教室就有了一个好听的名字——“采蜜乐园”。“采蜜乐园”里的孩子们就是爱读书的小蜜蜂,他们亲切地称呼我——“蜂王”。“采蜜乐园”里不仅有属于自己的班徽、班旗、班级出行服等外在的班级文化,还有班诗、班歌、班级特色课程。我们的班歌《我们是幸福花》是一首原创歌曲,是屈想爸爸专门为我们“采蜜乐园”创作的,由我们班的孩子们自己录制的,非常好听。伴着班歌那动听的旋律,孩子们在课前无数次地高呼的“我勤奋,我团结,我自信,我快乐”,已经成为孩子们的语言密码,是班级精神的体现。我们用六年时间共同书写“采蜜乐园”的新故事,共同编织一段幸福的旅程。
  
  “班级活动”丰富孩子生命体验

 

    班级活动可以使班级充满活力,可以增强班级的凝聚力。我们在学完拼音后到生态园举行了“拼音王国大闯关”的活动,孩子们获得“拼音王国通行证”,让孩子们找到信心,勇闯“识字王国”。三月,我们开“三月妈妈会”,到公园找春天,寻找雷锋的足迹,做环保小卫士。清明节,我们开始种植课程。春暖花开的时节,我们到“快乐大本营”做勇敢者的游戏、参观森里动物园。夏日里,我们参观交警支队,学习交通指挥手势,体验交警叔叔的辛苦。参观蒙牛集团,感受现代化企业的环保理念,品尝绿色健康食品。参观焦作市污水处理厂,了解污水的处理过程。秋天,我们去“科霖达”公司的怀菊花生产基地采菊花。中秋节前夕,我们带着礼物和精心准备的节目,走进福利院,和那里的老人、孩子一同过中秋。国庆节,我们走进科技馆向“开学第一课”上的偶像刘东老师学折纸飞机。深秋时节,我班举行了“环龙源湖远足活动”。冬至,我们在农历的天空下,一起包饺子、煮饺子、开开心心地吃饺子。一次又一次的活动课程见证了孩子们的成长的足迹,记录了一个班集体的形成过程。孩子们就这样度过了美好而又难忘的幸福生活。
  
  “生日庆典”让生命开出花来生日庆典,我会播放孩子的成长记录片,把孩子从出生到现在的每一个精彩的瞬间制作成PPT,再配以优美的音乐,加上父母的成长寄语,呈现出孩子成长的足迹。此时孩子就是全班关注的焦点,被浓浓的爱和祝福包围着,幸福的笑脸就像盛开的花朵。
  
  生日时,孩子们收到最珍贵的礼物,不是蛋糕、不是衣物,而是老师送给他们的生日诗。每个孩子的生日诗都是特别的独一无二的,它的内容要反映着孩子的现在,折射着孩子的未来。因为水平有限,最初的生日送诗我以改编为主,后来尝试着自己创作。对于学美术专业的我来说这是一种挑战,真是现学现卖。当一首诗写好之后,我的心中就会涌上一种莫名的成就感,我还常常把诗作读给爱人和女儿听,博得他们的几句赞扬,我就更有信心了,坚定地写下去。其实,生日送诗写作水平的高低不是最重要的,只要是真心送出的,这首诗也就定格在孩子的心里了。我们送给孩子的是温暖与关怀,是认同与欣赏,是鼓励与期待。孩子的内在潜能有可能在这样的仪式中被唤醒,为绽放生命的光彩而努力向上,向上!
  
  朱永新教授说:“教室就是一根扁担,一头挑的是课程,一头挑的是生命。”新教育的最高境界是帮助孩子成为幸福完整的人,就是要让教室成为人人向往的地方,要让每一个生命真正在教室中开花。作为教师,作为一位被新教育如此深度卷入的教师,我感到非常的幸福,我深知我要努力做的是继续守住自己的这间教室,默默耕耘,静等花开!

 

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