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2015 年 12 月 30 日 上一期  下一期
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  郑州:把名师培养作为课题去研究

                    郑州:把名师培养作为课题去研究

  本报讯(记者 杨磊)12月25日上午,郑州市名师工作推进会在中原区青少年活动中心举行,郑州市各县(市、区)教育局师训科科长,郑州市第四届名师、第二届杰出教师、终身名师,以及郑州市名师工作室主持人等200余人参加了会议。
  
  郑州市教育局从2004年启动名师培育工程以来,把名师培养作为一项科研课题去研究,作为一项重点工程去实施,组建了由“学校首席教师——郑州市骨干教师——郑州市名师——郑州市杰出教师——郑州市教育名家”组成的名师发展梯队,精选了符合各级培养对象需要的个性化研修课程。2011年,启动了名师工作室建设项目,首批建立了50个名师工作室,涵盖了20个学科学段,形成了由名师主持人、导师、助理及400名研修学员共同组成的学研共同体。随后又建设了25个名师网络工作室,从而使更多的教师在网上就能分享名师成果,放大培训效益。从名师培育,到梯级攀升机制建立,再到工作室辐射引领作用发挥,郑州市基本建立起了由点到线再到面的较为完整的名师培育体系。
  
  在本次名师工作推进会上,刚刚通过第三届中原名师评选的金水区实验小学宋君、金水区文化路第一小学鲁桂红、中原区实验幼儿园李春霞、郑州外国语学校司德平等4位中原名师分别介绍了成长经验和今后的成长规划。市教育局局长李陶然在听取了4位中原名师的报告后表示,名师应该是大师,有高尚的品德,有广泛的专业影响,有跨学科的思维和素养。“教育家型教师没有统一的一把尺子,总的来说,他们要有智慧,有人格风范,当然还要耐得住寂寞,有敢于领先求真的学术追求,有把教育当作天职的教育情怀。”

 

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