第 4 版: 新年特刊
     
 
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  中原名师评选促我智慧成长
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2016 年 01 月 06 日 上一期  下一期
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  “过来人”说:在梳理个人教学思想的过程中“逼近”优秀——
  中原名师评选促我智慧成长

              22名左右中原名师

            6000名省级中小学名师

            4万名左右省级骨干教师

        6万名左右市级名师和骨干教师

         9万名左右县级名师和骨干教师

 

 2020年河南省基础教育领域教师梯队攀升体系

 

              “过来人”说:在梳理个人教学思想的过程中“逼近”优秀——

                      中原名师评选促我智慧成长

 

□ 宋君

    2015年5月,自从申报了中原名师,我就不断地在培育中智慧地成长着。我经历了许多次类似的评选,但这次却令我难忘,因为这次培育是“痛并快乐着”。此次评选是一次机遇,也是一种挑战。
  
  此次中原名师评选,省教育厅致力于培育一批基础教育的领雁人才和豫派实践型教育家群体。在进行考核的六大版块十几项的内容中,仅仅是准备这些材料进行评审就不轻松。我们看到文件中清晰的描述中原名师培育对象要以实践型教育家为目标,以凝炼个人教育思想为核心,来提交这些材料。当我们用心去做的时候,真的不是一件易事。当我们将所有的材料都围绕自己的教学思想进行梳理的时候,我们提交的所有材料才会有灵魂、有思想、有生命力。如何才能在评选中达到最好的效果呢?以下五个方面可以使你做得更好。
  
  一、领导重视,有力推进评选作为中原名师评选,河南省教育厅中原名师培育项目办委托浙江师范大学进行评估考核。这样的评估考核方式做到了公平、公正。作为市、区教育主管部门都非常重视此项工作。郑州市教育局、市师训处、金水区教体局、金水区教体局人事科、金水区教育发展研究中心等领导多次关注、支持此次评选工作,多次到学校进行实地指导,并有针对性地提出一些具体的措施。正是有了领导的重视,创设了宽松的环境,才使工作有序进行和开展。我从内心感谢这些领导的付出。
  
  二、聚焦自己,凝炼教学思想在提交这些资料的过程中,我最大的感触就是不断地梳理自己21年的教育教学,不断地思考、践行自我的教学思想。梳理的过程是深入思考的过程。
  
  聚焦个人思想,使我的教育教学更注重思考,使研究更有方向,使专业发展更有动力。当我真正聚焦个人思想时,我的教育实践才能围绕思想展开,在实践、反思、书写的过程中促进自身不断发展。
  
  当这些材料都围绕教学思想进行梳理时,我才能提纲挈领,才能够抓住主线组织材料,不断提升对教学思想的理解。其实,每次材料的撰写、修改和完善都是对自己教学思想的深入思考,正是这一步步的“逼近”,促使我智慧地思考和行走。
  
  三、注重积淀,梳理已有成果每位中原名师培育对象都是高手,都有自己的积淀和思考。在此次评选中,我将自己的教学进行梳理,在原有文件的基础上进行删减、调整和重新撰写。虽然,我们最后提交的是经验、做法,是规划,但更多的是扎扎实实做出来的。所以,作为中原名师培育对象,在原有的积淀基础上进行梳理和补充,这样,评选材料提交的时候就轻松许多。
  
  四、团队合作,聚焦思想梳理现在的社会是一个合作的社会,只有合作才能让智慧共赢。我将名师工作室的全体成员进行合理分工,将准备材料的一些具体要求和围绕的教育思想进行阐述,他们将我基本完成的十几项考核材料进行再次修改、完善。就是这样的分工、合作,使我在井然有序的状态下完成着各项评选材料的提交,完成着评选过程的答辩和实地考核。作为中原名师培育者,你本身就是影响者。我们将发挥团队的智慧,调动一切可以利用的力量,进行互助与协作,充分发挥集体的智慧和力量,使中原名师的评选更加顺利。
  
  五、智慧答辩,总结提升思想中原名师的考核方式,分为书面考核、实地考核和答辩考核。书面考核重点培育对象所提交的书面材料,实地考核教师发展学校和名师工作室建设情况。在实地考核时,校长要围绕教师发展学校建设情况进行15分钟的陈述答辩,重点培育对象要围绕个人发展规划和名师工作室建设情况进行15分钟的陈述答辩。答辩考核时,重点培育对象围绕个人申请立项课题进行15分钟的陈述答辩。
  
  在陈述答辩时,培育对象要聚焦个人教育思想,梳理典型做法和经验,用清晰的思路展开阐述,智慧回答,这样才能收到很好的效果。
  
  在和今年一起参评中原名师的老师一起聊天时,有的名师认为撰写不少于两万字的与申请立项课题研究相关的文献综述比较难,因为文献综述需要大量的专业检索,对于一线教师可能难度大一些。有的名师认为名师工作室的活动如何开展是难点,由于刚刚启动名师工作室,又要准备大量的上交材料,名师工作室的活动开展相对薄弱。有的名师认为撰写读书报告不容易,完成一篇读书报告仅字数就要求5000字以上。有的名师认为课题研究不容易,因为这样规范的研究是按照培养博士生的标准来进行的,难免“压力山大”。每一位中原名师培育对象都已经是非常优秀的,由于在培育过程中个人的实际情况不同,就会遇到不同的实际问题。但是,我们坚信,这样的培育是在不断地提升自我的专业发展,在不断地完善自我的教育思想,在这个过程中,我们智慧地行走在路上。
  
                             (作者单位:郑州市金水区实验小学)

 

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