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2016 年 01 月 13 日 上一期  下一期
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 买宁  
盘点2015年我的专业成长,可用一个“谋”字来概括。
在开封市教育均衡化发展的改革热潮中,我临危受命,来到金明中学与原开封市十二中合并组建而成的金明中学南校。短短4年间,金明南校已经从一所曾被央视点名批评的“薄弱校”蜕变为开封市家长信赖、学生向往、社会认可的品牌学校。2015年,我在思考、在谋划——
未来学校的竞争归根结底是学校文化的竞争。优秀的学校文化是优质学校的灵魂,是优质学校重要的生命根基。如何利用好优质资源带动学校可持续发展,如何使优质资源的文化理念融入到学校发展的血液中引领学校前进是我一直在思考的课题。金明南校是站立在金明中学这个巨人的肩膀上发展起来的,2015年我们借助名校文化的力量,用文化装扮校园环境、浸润师生心灵,从而打造出学校的特色和气质。
谋文化立校之基。2015年,学校以创建和谐校园、文明单位为契机,打造文化型校园,使占地仅20亩的校园处处体现着文化的气息。全校四座楼的命名,均赋予了文化内涵:办公楼名曰“明泽楼”,意为“施教如水,润泽万物”;教学楼名为“明远楼”,意为“求学明志,宁静致远”;实验楼命名为“明察楼”,意为“探索研究,明察秋毫”;寝室楼则取名“明馨楼”,意为“斯是陋室,唯吾德馨”。校园环境焕发出文化的生命,向学生传递着文化的信息。
谋课程重构之变。我带领老师们积极实施课程改革,使师生共同获得了精神与气质的提升。学校每周二下午安排两节校本和社团特色活动课,发展提升学生的人文素养。至今,学校已经开发出5大类、20多项校本课程。如“影视欣赏”“台词配音”等为内容的“文学视野”,以折纸、陶艺、插花为内容的“创意空间”,以学习书法、篆刻为内容的书法艺术,等等。在学生中最具影响力的是“绅士课堂”“淑女课堂”的特色课程,课程中以主题讲座、形体训练等形式让学生了解绅士和淑女的标准和修养提升。这些课程全部采用走班制,在课程开发与实施中,教师的品位提高了,课程实施智慧提升了,学生也变得自信了,师生的精气神发生了巨大的变化。接下来,我们还将尝试必修课的分层教学设计,在师生中深入推进走班制,以提高课堂教学效果。
谋教师成长之路。2015年以“强化师资培训,打造高效课堂,创新教学活动,全面提升质量”为核心,开展了“外塑形象,内练技能”为主题的师资培训活动;在教师培训中主要落实“五个一”:每学期每个教师上一节组内公开课、开展一个“小课题研究”、写一篇高水平的教学反思、出一份高质量的试卷、开设一门有特色的校本课。学校还以“教师成长在课堂”为主题,开展品牌教师品牌课、新教师汇报课、高效课堂展示课、电教示范课等全校赛课活动。强化教研组内的资源共享与名师引领,使全体教师很快适应快节奏、高标准的教学工作,保证了教学质量稳步提升。在我们学校,“培训是最大的福利”已成为教师的共识,外出培训的教师回校后要做到“四个一”:上一节汇报课,给学校教育教学管理提一份建议,写一份收获体会,在学科组或全校范围内做一次汇报。这有效保证了教师外出培训学习的实效。学校开展的“教研组长论坛”“班主任论坛”“教师百家讲坛”“我的教育教学高招”“教学反思研讨会”“教师读书心得交流会”等活动,使教师产生了学术上的成就感,并将之转化为一种对人生和事业的精神追求。
                               (作者单位:开封市金明中学)
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