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2016 年 01 月 15 日 上一期  下一期
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编织“三护网” 快乐留守生

□ 本报记者 刘起雷 通讯员 王延丽   

 

    近日,家住邓州市林扒镇小李营村的王建银夫妇,结束了短暂的返家探亲后,与往常一样又准备踏上前往杭州的打工之路。不同的是,这次他们心里轻松了许多。
  
  “今年回来一看,娃儿们明显比往年精神了:在学校闲了老师领着他们画画、打乒乓球,在家里他奶奶也不再老是跟孩子们唠叨;老师还做了他们的代理家长,星期天给他们洗头、辅导作业,关心得不得了。我心里踏实多了!”说起在家的两个孩子,王建银满脸笑容。
  
  在邓州,与王建银感受一样的留守儿童家长近年来越来越多。这得益于该市编织学校呵护、社会帮护、家庭养护网络,贴心关爱留守儿童的一系列举措。“邓州有175万人,长年外出务工人员近55万,形成了庞大的留守儿童队伍,其中14岁以下的就有8万多人,占全市儿童总数的41%。”该市副市长王彩霞说,“健全学校、社会、家庭三张网络,是确保他们快乐成长的有效途径。”
  
  学校呵护网——打造儿童乐园

 

    “与父母在身边的孩子相比,留守儿童的课余生活、心理问题尤其需要关注。我们以学校为阵地,丰富他们的课外生活,关注他们的情感发展,努力打造孩子们的乐园。”邓州市教体局局长李莉说。
  
  为此,该市明确要求各学校:严格落实国家课程标准,开齐上足所有课程;充分利用现有资源,扎实有效地开展第二课堂。王建银说的“画画、打乒乓球”,就是他们孩子所在村小开展的第二课堂。为了切实开展第二课堂,2012年以来,该市投入近400万元,在全市中小学校设立了图书室或阅览室;引导各校自筹资金700余万元,补充了腰鼓、小号、足球等文体器材。“在去年教体局组织的全面督查活动中,我们就因为第二课堂开设不够扎实,名次没能排在前面。当时我还不服气,现在从关爱留守儿童角度一考虑,我们就能充分理解它的意义了。”该市一所中心校的校长说。
  
  组织教师担任留守儿童代理家长,贴近学生实施关爱。近年来,该市先后共有6000余名教师担任代理家长,从学习生活、生理心理等方面全方位关心留守儿童。为了规范他们的行为,该市设立了代理家长热线并建立督导制度,由专业人员指导解决代理工作中的难题,确保问题摸准、代管称职、关爱到位。学校每周末检查代理家长工作,教体局不定期抽查督导,定期考评。
  
  发展寄宿制学校是又一条途径。近年来,该市投入资金3.78亿元,新建、改扩建校舍近500万平方米,其中将农村46所初中、43所中心小学建成寄宿制学校;引资近8亿元,新建民办义务教育寄宿制学校12所,两者共容纳了全市近40%的义务教育阶段留守儿童。
  
  社会帮护网——温暖孩子身心

 

   “发挥社会帮扶效用,可以实实在在为留守儿童解决实际困难,温暖孩子身心。”该市妇联主席陈静告诉记者。近年来,该市组织社会各界共为贫困留守儿童捐款近百万元,捐助衣物近7万件,体育用品、玩具4万多件,学习用品4000余件,图书5万多册。
  
  实施留守儿童关爱工程。开展“爱心助成长”结对帮扶活动,1650余个单位和个人与1960余名留守儿童结对,并建立长期帮扶关系。开展农村留守儿童“春暖行动”,捐建留守儿童爱心书屋6个、阳光操场1座。举办留守儿童心理健康讲座,巡回全市70余场(次),受益儿童2万余名。开展保健服务活动,为6万余名留守儿童进行了健康体检。开展校园周边网吧整治活动,取缔黑网吧50多个。
  
  组织各村里的“五老”人员,建立村级留守儿童服务站,就近帮助留守儿童。“我们的工作有‘四个一’,即为每位留守儿童建立一套档案,每期举办一次儿童保健知识讲座,每年开展一次健康体检,一部电话24小时畅通。”被评为该市十佳的张村镇朱营村服务站负责人介绍,“一方面我们可以协助学校就近为孩子们提供服务,另一方面可以更便捷地防范和处理留守儿童家庭出现的治安、安全事件。”
  
  家庭养护网——架设沟通桥梁

 

    王建银感觉母亲“不唠叨了”,是因为他母亲通过听讲座认识到批评会激发孩子的逆反心理:“老师都讲了,孩子都爱对着干,你越说他越烦,最后你伺候一场还结个冤家。”
  
  “据统计,超过95%的留守儿童由爷奶等隔代监护,其他亲属代为监护不足5%,老人家要么过于溺爱孩子、要么简单粗暴,与孩子沟通往往困难重重,急需架设桥梁。”李莉说。该市在全市中小学校开展了“千名教师访万家,万名家长进课堂”活动,设立了家长学校,定期邀请家长走进校园,与学生同听课、同生活,利用家长学校举办家教讲座。鼓励教师在节假日、双休日进行家访,与家长共同探讨、交流促进孩子健康成长的方法和措施。组织退休教师、老干部等组成家教讲师团,在全市巡回报告。报告团资深讲师、退休干部陈德寅说:“我们的培训一方面力求浅显易懂适合老年人,另一方面力求问题点透,让听众能够真正解决问题。”讲师团每年巡回报告30余场次,听众近万人。
  
  “有时,教师的千言万语抵不上家长一句话给孩子的安慰多。”李莉说。为此,该市在寄宿制和留守儿童相对集中的学校设立亲情电话,配备亲情电脑,方便学生与家长沟通。由班主任组织建立留守儿童家长微信群、开通校讯通,直接加强老师、家长、留守儿童的联系。

 

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