第 2 版: 新闻
     
 
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评价有改革 成长看过程
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2016 年 01 月 19 日 上一期  下一期
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评价有改革 成长看过程

  本报讯(记者 刘红雨 通讯员 王佳)“妈妈,今天是您的生日,我祝您生日快乐!祝妈妈永远年轻美丽,天天开心!”“谢谢你,好孩子!”1月14日,在郑州市金水区文化路二小一年级教室内,参加语文科目评价的两位小学生抽到了“如果今天你妈妈过生日,你给你妈妈打个电话,会怎样说?”的题目,于是,孩子们就一个人扮演妈妈,一个人扮演孩子,面对着全班同学和老师、家长代表,模拟着打电话的情景。
  
  评价活动中设立的“快乐拼读我最棒”“我是快乐小书虫”“口算小能手”“思考小冠军”等环节,将学科的趣味性与有效性有机融合在一起,达到了让学生们在乐中学、乐中评的目的。
  
  据介绍,该校不断改革评价方式,构造多层次、多角度的评价体系,充分发挥评价的激励与转变作用,在注重孩子知识获得的同时,还关注孩子们的情感体验,通过让老师帮助梳理一学期学习的经历,使孩子们感受到学习、成长过程中的点滴进步,在愉悦的环境中完成小学阶段的第一次期末测试。

 

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