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期末,我的学生这样离校
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2016 年 01 月 27 日 上一期  下一期
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期末,我的学生这样离校

  编者按:在寒假来临之际,很多用心的老师为学生设计了特别的离校活动。有的是一次别开生面的班会课,有的是一次不一样的离校仪式,还有的为学生创设了很多有意思且有意义的活动。不管形式如何,只要孩子能对整学期的表现有一个总结,对假期有个规划,开心地过好一个新年,任何活动都值得尝试,都是有意义的。
  
  本期我们精选了一些有创意的年终典礼,希望能对您有所启发!

 

 

                                    我们一起走向未来

 

  □ 库亚鸽

 

    本学期末,我们告别仪式的主题是 “我们一起走向未来”。
  
  画面启动,我开始播放一学期以来孩子们晨诵、共读、班会、活动等的图片和视频,配音叙述那些精彩的生活片段:“这学期,我们遇到了小王子,他告诉我们,人生就是一种寻找;我们遇到了鲁滨逊,他告诉我们,人生就是超越;我们遇到了桑桑、杜小康、秃鹤、细马,他们在经历和遭遇中悄悄地成长;我们遇到了紫岚,她无言地诉说和证明,人生就是追逐梦想,哪怕付出一生的代价,也在所不惜……”
  
  这样的回顾,犹如打开生命的密码。每个孩子总能由某个画面、某个场景,回想起自己的人生经历。 “生命叙事”的力量在无形中彰显,促进孩子们的成长与超越。
  
  接下来是成长感言。我让每位同学用一句话或者一个词总结本学期最大的感受。孩子们总是说着说着就超限了:点名——我喜欢在课堂上点名让另外一个同学开讲,读书——我享受和老师一起读课外书的场景,策划——我最喜欢策划班级活动了,电影——我最喜欢老师在上课时给我们看电影,等等。同学们说起来滔滔不绝,激动不已。
  
  最后,就是老师的寄语了。我把通知书上的评语栏改为寄语未来,并在学期结束仪式上展示出来。“寄语”不仅评价学生今天的表现,而且表达对他的期望。屏幕上出现哪位同学的照片,就请他(她)到前面来,大家一起读出老师的寄语。比如当九源有点害羞地站到讲台的时候,屏幕上出现的寄语是:“你像一朵美丽的菊花,带着清新优雅走向大家,你甜美的笑曾经感染了多少同学,你的努力也曾让多少同学赞叹。努力吧,明天的召唤美如水声,心灵的高洁美丽无价。”除了寄语,每位同学都会发到独特的奖状:“快乐天使”“书法精灵”“乐坛新秀”……这是对每个生命的尊重与赞美,让每个人都感受到存在的意义和价值。
  
                                                (作者单位:襄城县库庄镇初中)

 

散学典礼的六个小创意

 □ 王红顺

 

一、迎新年逛校园图书超市学校依据专家推荐书目,提前从网上与书店团购适合亲子阅读的书目。在散学典礼前后,家长与孩子可一起逛图书超市,为自己、学生选新年精神礼物——图书。另外学校也开设有旧书交换跳蚤市场。学生可以互换已经看过书目。
  
  二、神秘的信封——寒假作业借鉴北京亦庄实验小学特有的创意。低年级每一个孩子都收到了一个神秘信封。一时间,孩子们都迫不及待地打开自己的信件。
  
  亲爱的××:
  
  这是一封来自火星的能量秘籍,如果你按照上面的要求去做,下个学期你将会成为向日葵班的能量小超人。你的能量密码是……(寒假作业),你向总部的汇报时间是……(上交日期)。记住:这是你的秘密,除了父母,不可以透露给别人!
  
  火星上的来客我们大胆地走了“根据孩子的差异布置个性化作业”这步棋!看完信件,孩子们的眼神略微深邃,有的小脸蛋上还露出憨憨的微笑。
  
  三、颁发年度好习惯结业证书学校在学年初就提出了“日行一善,周明一理,月养一习”的道德长跑活动,同时倡导了“校园日行一善的100件”行为,制订了学生要养成的行为习惯系列准则,并分解到每学期、每个月。每学年颁发结业证书,6年后凭结业证书换发好习惯毕业证书。
  
  四、为优秀校园小义工、大型活动志愿者颁发荣誉证书学校以最高的礼仪和隆重仪式评选出校级优秀校园小义工、大型活动志愿者,并为他们颁发荣誉证书及奖学金。
  
  五、《做孩子成长的共同护航人》签约仪式启动学校向全体与会家长发出《做孩子成长的共同护航人》倡议,并郑重举行签字仪式。
  
  六、“我能行”从散学回家开始学校在散学典礼上向每个少先队员提出如下要求:散学回家,我的书包自己提,我的物品自己拿,决不麻烦家长,我长大了,我能行!
  
                                              (作者单位:封丘县实新学校)

 

                                  佩戴胸花,走出校门

 

  □ 张国庆

 

    让学生佩戴“孝敬之星”的胸花走出校门,并不是我灵机一动的应景发挥,它是我在本学期初就被列入班级活动计划的一个环节。刚开学,我想通过让学生对《弟子规》的学习,引领他们在生命品行方面有一个全方位的提升。我很清楚,引领学生学习《弟子规》是一件颇为困难的事情,它的困难性不在于学生是否能够熟读与背诵,而是如何能把《弟子规》中的众多要求变成各自的生命行为。
  
  本学期,我先让学生从对家长的孝敬做起,重点落实《入则孝》这一章中的内容。另外,我从《入则孝》中梳理出19项学生需要做到的生活行为准则,并打印出来发给学生人手一份,让学生每天围绕着这19个方面逐项对照自己,通过对照规范自己的言行举止。然后在每周的班会上进行分享。
  
  这几天,我正在为我们班的学生制作胸花。这种胸花没有什么特别之处,但布条上的“孝敬之星”四个字却鲜艳夺目。我一直在想,放寒假的那天,我应该以怎样的形式把这些胸花发给学生,我应该对学生说些什么。到了放寒假的那天,也许不必大张旗鼓地举办得多隆重,但我一定会亲手把一枚枚胸花,很认真地别在学生胸前,最后,我要郑重地告诉全班学生:这束胸花,我盼望着你们整个假期都能戴着它,因为,这是你们孝敬父母的见证,有了这个见证,无论在春节期间走进谁家的家门,无论你见到怎样的亲人,他们都会在内心竖起大拇指敬佩你,都会把你看成一个大写的人。
  
                                              (作者单位:淇县朝歌镇石桥小学)

 

                                   

                                    总结着,憧憬着

 

  □ 宋 君

 

     “今天,我们回顾一下本学期的数学学习,一个学期你有什么收获?还有什么愿望?”随着我简洁的开场白,学生迅速拿出本学期的数学学习成果。这里有他们平时完成的作业,有平时单元自测的试卷,有一学期做的数学知识整理,还有一学期的数学实践活动……在进行自我成果展示的基础上,学生还可以下座位去观看别的学生的成果展示。在相互观摩的过程中,学生就有了对比,有了思考,然后小组进行交流,总结优点,展望下学期努力的方向。
  
  接着,我指导学生用画一画、写一写的方式总结一下本学期所学的内容。在学生的绘画中,我看到他们本学期的收获、自己擅长的内容以及今后要努力的方向。学生的记录里,在“我最难忘的一节数学课”中,我读到了一位孩子因为老师的表扬而奋起学习的经历;在“我最蹩脚的一次测试”中,我读到了一位学生因考试不好所产生的不好情绪;在“我考了满分”中,我读到了学生因为自我的努力而获得认可的幸福……就是这样的交流,再次使我内心受到最大的冲击,再次感受到数学学习要关注人的发展。
  
  总结着本学期的数学学习,憧憬着下学期的数学学习,我的学生离校了。这样“教—学—评”的过程性评价,不仅提升学生的数学核心素养,也让学生感受着数学学习的快乐。
  
                                                (作者单位:郑州市金水区实验小学)

 

                                      为成长加油

 

  □ 杨君最后一节课,我用三个篇章为成长加油。
  
  回顾篇。优美的音乐声响起,一张张成长的照片缓缓播放。有的照片下方写着:“我们义卖助学,播撒爱心。”有的照片下方写着:“书法竞赛如期在月末举行,叔叔阿姨参与整个竞赛过程,关心我们的成长。”有的照片下面写着:“新学期的班干部竞选异常精彩,自选岗位,民主投票,虽然我们年龄小,但面对正式的述职演说丝毫没有胆怯,因为服务班级,成长自己。”……在文字与照片的遥相呼应下,孩子们一个学期的成长变化就这样被清晰地记录和展现。
  
  总结篇。结合学生在班级军衔晋级活动中的情况以及家长、任科老师、小组对每一个孩子的评价,我将期末奖项拓展到20多个种类,涉及团队、个人、贡献、品德、进步、特长、习惯等方面,让每一个孩子都能从丰富多元的评价中看到自己的进步,每一个奖项都有包含深意的颁奖词,例如精英团队的颁奖词是:“你们精诚合作,失败不言弃,成功不浮躁,同心同德,相互信任,创造了属于你们的辉煌和骄傲!”在一阵阵激昂奋进的乐曲声中,我宣读颁奖词,家长为孩子们颁奖,孩子们脸上洋溢着快乐和自信,感受着荣誉,享受着成长。
  
  飞跃篇。静心思考寒假应该怎样度过?我通过与家长商讨“寒假应该布置怎样的作业才有意义”并达成共识,采用套餐式寒假作业,让每个孩子根据自己的学习情况、性格爱好、发展目标来选择喜爱的套餐作业。
  
  最后,我以一首小诗结束了本次班会:一个学期转瞬即逝,幸好有爱相随,有你相伴,无论过去是否精彩,路已经伸向远方,风雨兼程应该是行走的姿态,不断成长应该是对时间最踏实的回应。寒假了,别忘了爱你、爱家人,想念我,想念他;更别忘了主动成长,因为大家都已起航。
  
                                                     (作者单位:灵宝市第三小学)

 

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