第 1 版: 要闻
     
 
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培养一批“下得去、留得住、干得好”的全科教师
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2016 年 01 月 29 日 上一期  下一期
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培养一批“下得去、留得住、干得好”的全科教师
——朱清孟就教育热点问题答记者问

□ 本报记者 赵鑫 黄发强   

 

    1月26日上午,在省十二届人大五次会议举行的记者会上,省教育厅厅长朱清孟就加强乡村教师队伍建设和“互联网+”背景下教育部门扶持大学生就业创业等问题回答了记者提问。
  
  针对“在提高乡村教育质量,特别是加强乡村教师队伍建设方面,‘十三五’期间我省将准备采取哪些措施”的提问,朱清孟答称,在解决好城镇“大班额”问题的同时,我们也高度重视乡村教育,不断完善农村学校基础设施,持续改善农村学校办学条件,加强农村教师培养培训。今后一个时期,我们将重点从以下四个方面提高乡村教育质量,特别是加强乡村教师队伍建设。
  
  第一,调整优化农村学校布局。整合农村空心校,适度调整学生少的偏远教学点,建立一批农村寄宿制学校,把有条件的学生尽量集中到寄宿制学校,解决好农村教育资源分散、浪费,质量难以保证等问题。
  
  第二,继续坚持教育资源向农村倾斜。加快推进全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件,推进义务教育学校标准化建设;在教师配备、职称(职务)评聘、岗位设置等方面,对在乡村学校任教累计满25年,聘用相应专业技术岗位时予以倾斜。对在农村教学满30年、距退休不足5年的可专设职数考核认定中小学一级教师。
  
  第三,切实加强乡村教师队伍建设。贯彻落实《河南省乡村教师支持计划(2015—2020年)实施办法》,启动实施小学全科培养计划,每年计划招生1000名,为农村教学点培养一批“下得去、留得住、干得好”的全科教师。进一步强化“国培”“省培”“市培”“县培”“校培”五级培训联动机制,分级、分类、分层开展针对性培训,实现乡村学校全覆盖,培育认定乡村中小学骨干教师3.5万人。
  
  第四,加强农村学校信息化建设。继续加强全省基础教育信息化建设,优先保障农村和边远地区,使农村地区、薄弱学校的孩子通过信息化手段共享优质教育资源。加强农村教师信息化技术培训,提高农村小学教师信息化教学能力。
  
  针对“在当前‘互联网+’的大背景下,教育部门在扶持大学生就业创业方面要做哪些工作”的提问,朱清孟答称,在大学生就业方面,将强化就业信息服务,持续开展就业公益帮扶行动,建立“一人一策”帮扶机制,帮扶困难群体毕业生就业,为身体残疾、低保家庭毕业生发放求职补贴1800余万元。此外,还将充分发挥就业的导向作用,建立高校专业设置动态调整机制,将就业率与招生计划挂钩,压缩就业率偏低专业的招生计划,引导高校根据社会需求办专业,克服有什么条件办什么专业、有什么教师办什么专业的弊端。
  
  今后,在扶持大学生创业方面,将重点做好三项工作:一是加强创业教育。确定19所创业教育示范校和13个创业示范基地,要求高校将创业教育纳入教学计划,予以学时、学分保障。发挥榜样示范作用,组织创业成功的大学生开展巡回报告,举办创新创业大赛、鼓励学生创办创业社团等方式,在全社会营造良好的创业氛围。二是开展创业培训。联合人力资源社会保障部门,面向有需求的在校大学生,每年免费开展培训不少于6万人次。三是强化创业服务。出台政策,允许大学生保留学籍两年休学创业。连续三年累计拿出2500万元给创业大学生经费支持。
  
  为推动大学生创业就业,下一步,教育部门将进一步发挥就业导向和反馈作用,健全就业与招生培养之间的联动机制,改革人才培养模式,培养更多符合经济社会发展需要的人才。深化高校创新创业教育改革,使大学生创新精神、创业意识和创新能力明显增强。

 

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