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2016 年 02 月 24 日 上一期  下一期
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让课程实现因材施教的梦想

□ 杨君

   

    班本课程的开发让教室发生真正意义上的革命,而不断完善和改进课程的设置和内容才会使教室里拥有学生学习、生活、成长的“条件”和“环境”。
  
  新学期开学,我打算从以下几个方面完善班本课程的内容:(1)开设特色节日课程。有些日子是需要铭记的,作为有故事的班级,我们会将三年来那些感动、骄傲、引发深思的日子挑选出来,设置为班级特色节日。例如班徽日,把经过大家评议确定班徽的日记定为班徽日,并征询同学们的意见设定特色节日的流程,让前行的路上充满力量和温暖。(2)给志趣相投的孩子设置一个兴趣课程。随着班本课程的不断深入,我愈加觉得课程应该走进每一个孩子,因此结合班级情况,打算让孩子申请、“招聘”、组建自己的“小团队”,形成有共同爱好、鼎力相助的特色小组,并鼓励孩子们将课程内容向教室之外拓展。(3)让家长成长课程更接地气。让具有不同职业、身处不同岗位的家长也能发挥其特殊的价值,开设家长讲坛,让家长在成长变化的同时也成为课程的一部分。(4)打通“界限”,让教室与教室相融。教室与教室之间有着物理上的间隔,同时也有着“状态”上的区别,班本课程既应该是班级特色的展现,也应该符合年段的规律和特点。因此,要让课程跨越“界限”,将成长的磁场放大,给予每一个生命以延伸的空间,让孩子们成长在更为优质的教育环境中。
  
                                                    (作者单位:灵宝市第三小学)

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