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2016 年 02 月 24 日 上一期  下一期
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做一回英雄,写一回神话

 

    新年开学后,我所带的三年级将开启“做一回英雄,写一回神话”之中国神话课程,带领孩子们进入神话之旅。
  
  一年级我给孩子讲绘本故事,二年级我给孩子讲童话故事,三年级我开启了“神话故事”课程。
  
  神话是人类最早的故事。儿童对神话有一种天然的渴望。孩子常常把想象的世界当成现实的世界。这是儿童时代的一种特有的精神现象。神话的情节,一般表现为变化、神力和法术。在神话的世界里,神奇的人物、神奇的力量、神奇的宝贝,还有心中的神奇的感觉,正迎合了儿童的幻想的心理。
  
  这个寒假,我们集体网购了《中国神话故事》。我要求学生利用寒假时间读完,然后按着老师所给定的专题题目“创世神话,英雄神话,爱情神话”,对整本书的故事进行分类,重新编排。
  
  此外,在《山海经》和《淮南子》中涉及书中神话故事的,我也找出来,并利用课件把插图和文字投射出来,让学生在熟悉故事雏形的同时,也在无形中提高阅读文言文的能力;对文中涉及的常用的典故以及用到这个典故的诗歌、戏曲片段以及动画片等,我也适时加入供学生欣赏,以帮助学生理解神话的特点和所蕴含的思想;在这段课程之旅中,我还会加入写作和口语表达训练,培养学生的写作兴趣,提高学生的语言表达能力,为下一步进行希腊神话的共读打下良好基础。
  
  阅读中国神话故事,记住故事的本身固然很重要,但是如何用儿童的方式提取故事背后的精神意义,这对我和孩子都是一种挑战,同时又充满意义。一个神话就是一段英雄的旅程,儿童带着想象和英雄一起穿越了这段神奇的旅程,带着英雄传递的成长的力量,从故事中走出来,获取精神的给养,让自己不仅做了一回英雄,还写了一回神话。
  
                                                   (作者单位:武陟县育才学校)

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