第 4 版: 成长力
     
 
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2016 年 02 月 24 日 上一期  下一期
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活出最精彩的自己

红旗渠杯第七届河南最具成长力教师候选教师

 

姓名:刘政

单位:西华县第三高中

学科:语文

教龄:11年

荣誉:河南省优质课大赛一等奖、周口市优秀班主任、周口市优秀教师

推荐人语:刘政老师一身书生气、文质彬彬,普通话非常好,尤擅朗诵。他的专业知识扎实、业务素质好、教学理念能与当前课改吻合。他热爱生活、热爱教育事业,是领导眼里的好教师,是学生心中的好榜样。在教育这块土地上,他总是孜孜以求,面对困难勇往直前,以一颗谦卑的心去学习,在名师的这条路上他走得很踏实。
  
                                     ——西华县教体局教研室教研员 王艳

 

 

□ 刘.政

 

    我出生在南方的一个小山村,父母都是农民,没什么文化。我从没想过自己能成为一名人民教师。考大学的时候我第一志愿报的是广告专业,可录取通知书下来后,我被河南大学汉语言文学专业录取。就这样,我成了一名师范生,这就意味着将来我很可能成为一名语文教师。
  
  有心插柳柳成荫我的先天条件很不好,普通话非常不标准,字也不好。面对未来,我一片茫然。幸亏我大学时遇到了一位非常可亲可敬的普通话老师——段汴霞老师。记得当时学“人”字的发音,我每次都读成“lén”,段老师没有丝毫的嘲笑和厌烦的情绪,总是耐心地给我示范,还用手指头伸进我嘴里告诉我舌头的位置。就这样,在段老师的悉心指导下,我学会了“人”字的读音。也正是第一次的成功,让我渐渐找到了自信。我的普通话水平在段老师的指导下有了较大的提高,在院里举行的诗歌朗诵比赛上,段老师亲自为我和班里另一个男同学选诗歌,并悉心地指导我们,最终我们获得了二等奖的好成绩。正是在段老师的指导和鼓励下,我的普通话说得越来越好。在普通话测试时,我以92.9分的优异成绩通过普通话考试。作为一名语文教师最基本的说话功底,我已经具备了。至此,我也开始相信自己可以成为一名合格乃至优秀的语文教师。
  
  大学期间所做的那些努力,确实为我登上讲台成为一名语文教师奠定了基础。真正到了课堂我才发现,自己要做的还有太多太多。要想成为一名合格的、让学生满意的语文教师不是一件容易的事情。从实习期的邯郸学步,到工作后的实战操练,我不断自我挑战,不断调整教学,期间也走了不少弯路。这期间我经历了因过分依赖多媒体而丢失自我的苦闷,经历了重改轻评的作文教学,经历了重阅读答题技巧的传授轻朗读与感悟的阅读教学……所有这些,都是由于书读得太少。
  
  接下来的几年我读了大量教育教学方面的书刊。“你若是工人,就要当技术最出色的工人;你若是营业员,就要当服务质量最佳的营业员;你若是医生,就要当医术最高明的医生;你若是教师,就要当最负责的教师!你也许不能成名成家,不能名垂青史,但你可以成为同行业中千千万万普通人里最好的那一个!”这是特级教师李镇西写给他学生的话,这段话让我感触颇深。我尝试学习李老师的做法,每天完成“五个一工程”:1.上好一堂语文课。2.找一位学生谈心或书面交流。3.思考一个教育问题或社会问题。4.读书不少于一万字。5.写一篇教育日记。一开始还可以,要长期坚持下来就难了。在写日记的时候才慢慢明白苏霍姆林斯基说得好:“正像肌肉离开劳动和锻炼,就会变得萎缩无力一样,智慧离开紧张的动脑、离开思考、离开独立的探索,就得不到发展。”通过这个工程,我慢慢领会到当一名合格老师的真谛——能上出让学生满意的课,能拥有一颗真挚的爱学生的心。
  
  常怀一颗谦卑和感恩之心“这节课我准备了一辈子,而且,一般地说,每堂课我都准备了一辈子。”这是一位30多年教龄的老教师说的一句话。用一辈子去准备一节课,是什么意思呢?我个人觉得应该是用自己一生的人生感悟、人生智慧去备这节课。在备课的路上,我不断听课学习,然后实践。我告诉自己备课就是人生的修炼,在修炼自己的过程中,我得感谢指导过我的老师,感谢包容我给我信心的同学们,是他们让我更有勇气站在这三尺讲台上。我也非常感谢我的领导,让我到永威学习“先学后教,当堂训练”,让我到西峡学习“三疑三探”,让我到北京学习“五步三查”。这些先进的课改经验让我大开眼界,让我明白了课堂教学可以如此丰富多彩。这期间,学校为鼓励我们学习新课改,举办了新课改教学大赛,我在比赛中获得了文科组的一等奖。后来到县里比赛,也获得了第一名的好成绩,然后到市里比赛,结果有幸又一次得了第一名。在2015年的省优质课大赛中,我的课也很荣幸地被评为省级一等奖。这些荣誉的取得离不开我们学校全体语文老师的帮助,更离不开市县教研室领导的指点。我所取得的这些成绩微不足道,离我理想中的优秀教师还有很远的一段距离,但我会在教育教学这条路上勇往直前,最终实现自己的教育理想。
  
  捧着一颗心来,不带半根草去教育家陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的精神深深地感染了我。在实际的工作中,我也慢慢体会到:必须懂得去付出,付出自己全部的爱给每一个学生。只有把自己的爱洒向班里的每一个学生,学生才会爱你,学生只有“亲其师”才能“信其道”。罗素说:“凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展。”苏霍姆林斯基说:“我把整个心灵献给孩子……”古今中外的教育家们思想有所不同,教育风格各有千秋,但有一点是共同的,那就是“爱的教育”。一个受孩子爱戴的老师,一定是一位富有人情味儿的老师。只有童心能够唤醒爱心,只有爱心能够滋润童心。
  
  由于我的性格比较温和,很多老教师都建议我对学生严肃点,这样学生才会怕,才能在班里树立威信。一开始我也试着去做,可时间长了我觉得很不舒服,感觉每做的一件事或说的话都远离了我的内心,最终我放弃了改变自己的想法。我开始学着接受自己,并且让学生了解我的性格和教育理念;开始更多地去倾听学生的心声,把更多的爱投射到学生身上。慢慢地我发现,这种润物无声的教育虽然看似比威严下的教育慢些,但最终收获的教育效果一点儿也不差。这一大胆的尝试让我明白了,性格不是阻碍一个教师成为优秀教师的理由,一个有爱的老师一定能找到教育学生的办法,并最终获得成功。
  
  在教育教学这条路上,我在接连遭遇挫折的时候,也曾想过放弃,甚至有考研转行的念想。庆幸的是,我坚持下来了,而且在这个坚持的过程中渐渐体会到教学的乐趣和成功的喜悦。在通往名师的这条路上,我会一直向前,因为我相信只要努力,就一定能活出最精彩的自己。

 

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