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学校就是成就师生的地方
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2016 年 03 月 02 日 上一期  下一期
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学校就是成就师生的地方
——林州市第二实验小学的课改经

□ 本报记者 吴松超 代修鹏

 

    小学二年级学生写高考作文,绝对是个新闻。
  

    郭爱德没想过这样的事会发生在自己的学校里,即使时间已经过去了两年多,谈起创造神奇的学生余清婷,这位林州市第二实验小学(以下简称林州二实小)的校长,口气里、笑脸上仍是满满的惊叹与赞许。
  
  那是2013年的高考季,申瑞芬老师无意间在校讯通博客上发现了自己班的学生余清婷写的天津卷语文高考作文《持而知之》。题目要求考生根据自己的经验在“         而知之”中填字,并完成一篇不少于800字的作文。看完这篇后来被多年参加语文高考阅卷老师评价为“中心突出,条理清晰,语句通达”的文章,申瑞芬不敢相信是学生的原创。
  
  郭爱德也半信半疑。于是,他和学校特聘的当地语文教学专家一起,到余清婷家一探究竟。
  
  狭小的房间里,一台电脑在简陋的家具里最为显眼,余清婷告诉校长,文章是自己写的,看到题目后,联想到自己在学校里的读书、写博客,一下子想到了“持而知之”,她就结合自己读到的书,写了自己的第一篇“高考作文”。
  
  现在林州二实小,像余清婷这样爱读书、读书多、开博客写文章的学生太多太多了,已经成为普遍现象。
  
  “余清婷家不是城区的,她妈妈带着她在学校附近租房子住,像这样家庭的孩子,如果不是遇到学校的课改,一定不会是现在这样。”
  
  学校副校长秦晓玲、牛艳萍、侯华丽与老师们坐在一起聊起学生,聊起课改,都会不约而同地这样发出感慨,进而流露出更强的责任感、更高的课改热情。
  
  山区小县市也能有“这样好的教育”
  
  去年4月,上海市副市长翁铁慧到林州考察教育,原计划只在林州二实小转上一圈,待几分钟就到下一站,但她被校园内浓浓的文化气息以及王方老师上的成语课深深吸引住了。
  
  这节课学生“自教”“自学”,流畅的成语接龙、讲故事学成语、猜谜语学成语、讲典故学成语、背诗词学成语等环节,学生是绝对的“主角”。学生个个伶牙俐齿、谈吐不凡,显得积累深厚,精彩的课堂引得听课老师也忍不住参与进来,不时地给予掌声。
  
  听完课,翁铁慧主动向王方老师询问情况,王方告诉她,学校正在进行“语文主题学习”的改革,成语则是自己“主攻”的一个点,班上的学生人均能掌握2000条成语……翁铁慧感慨地说,“真没有想到大山里还有这样好的教育”,真诚地向郭爱德发出邀请,请他到上海做经验交流。
  
  2014年5月,全国第八届小学“语文主题学习”观摩研讨会在林州举行。会上,侯华丽老师上公开课《一路诗歌吟别离》,在带领学生复习了14首离别诗,重点品味了《诗经·渭阳》《西厢记·长亭送别(节选)》等送别诗词后,侯华丽启发学生,能否也仿写诗词表达自己马上就要离开生活6年的小学,离开熟悉的老师和同学的情思呢。这一下子让学生日渐积聚、有所压抑的惜别情感有了挥洒之地,他们就在来自全国各地1600多名老师的注视下完成自己的一首首送别诗。成卓同学写了《赠恩师》:“我送恩师,日至校口。何以赠之,一壶浊酒。我送恩师,忧思绵绵。何以赠之,高歌一曲。”李雨潞同学写了《握别》:“刚记得,你牵着我的手,我仰望着你,高大温柔。而如今,轻轻抽出我的手,知道思念从此生根,热泪在心中汇成河流……”
  
  当侯华丽用幻灯投影展示学生的作品时,会场气氛再次热烈起来,孩子们的诗词不仅情真意切,遣词用字深得诗词工法,而且字写得漂亮,达到了字帖级的水平。老师们都不敢相信自己的眼睛,纷纷发出赞叹和掌声。
  
  儒家经典、唐诗宋词、成语、对联、书法等中华传统文化的瑰宝,在林州二实小成为浸润学生心灵、奠定人生根基的重要内容。诵诗答对,出口成章,提笔成文,学生除了获得了实实在在高人一筹的能力,更有精神气质的涵养、意志人格的锤炼。
  
  前不久,记者在二(7)班的教室里就见识了常虹老师领着学生一起复习唐诗的精彩与快乐。常老师从一首好听的童声歌曲《读唐诗》引入,把背过的一些唐诗串了起来,在她的引导下,孩子们争先恐后站起来大声背诵,好不神气,偶尔有孩子“卡壳”了,马上就有同伴帮忙。在欢快的气氛中,孩子们温习了近60首唐诗。常虹老师说,孩子们已背诵了100多首唐诗,在日常生活中还能不时地根据情境随口吟诵。诗歌教学,让孩子们学得兴趣盎然、精灵神明。
  
  在四(1)班的教室里,李俊丽老师的一堂词语复习课同样精彩活跃——各个类型的成语、词语由各个学习小组自己搜集整理,课堂上就是通过展示、分享而达到共学,一个小组分享完,其他小组还可以补充;读词语的方式也很灵活,有代表读,有共读,有“开火车”读……这让记者见识了孩子们的词语积淀,还看到他们已经娴熟掌握的自主学习、合作学习方式。
  
  因为读书多、知识面广而得“小百度”雅号的杨岚同学现在已经是林州市第七中学的初中生了,他告诉记者,小学里背诵的古诗词、小古文和成语等,让他感到现在的学习轻松不少,“小学时就读过背过,现在再学习就更快,理解也更深”。即使初中学习生活紧张了许多,但有读书的兴趣和习惯,所以他一个学期还能读十来本书。
  
  去年暑期,郭爱德再三推辞不过,终于站到了上海市校长培训班的讲坛上。他对记者说,自己只是一个山区小县市的小学校长,老师和学生都非常普通,所做的事情也简单,到上海这样一个教育那么发达的地方,真怕讲不好,但近几年学校师生快速成长,他们所展现出来的风采,为他增添不少底气。
  
  尤其是2014年、2015年连续两年的“语文主题学习”经验交流大会放到林州召开,林州二实小师生的精彩展现在了全国各地教育同行的面前。现在,每年到学校学习考察的人次上万,有人带着质疑或半信半疑的态度而来,最后却由衷地发出赞叹,开始信服课改的力量,相信小地方也能办出好学校。
  
  不一样的语文,影响学生一辈子

 

    2011年,山东省潍坊市的语文名师李虹霞来林州讲学,并上了一堂以“中国的月亮”为主题的公开课。这节课与平常的语文课最大的不同就是学生的阅读量大,还可以在课堂上自由表达,学习方式变化之后,学生表现出了从未有过的好学、机敏与活跃。这节课在林州市的教师中间引起强烈反响,自此,“语文主题学习”的种子也在林州二实小落了地。
  
  林州二实小并未轰轰烈烈地强力推动实验。郭爱德说,教师的理念在改革中是非常关键的因素,理念没有完全转变,在行政力量的推动下,教师表面上也会去改课堂,但难免应付、走形式,效果一定不会好。“我的体会是,理念转变过来了,课堂上的问题都会迎刃而解;如果理念不到位,想改变课堂很不容易。”
  
  为了转变教师的理念,林州二实小不断组织教师到做得好的地方去学习考察,以眼界的开阔带来内心的敞亮、志向的高远。牛艳萍说,学校曾一年内组织教师6次到山东潍坊等地学习,“李虹霞、韩兴娥、毕英春、赵红等名师的课堂,我们都多次进去听过,每次学习之后都对怎么改自己的课堂有了新想法,大家都特别兴奋,在回来的车上你一言我一语地就开始讨论,能说一路”。
  
  与此同时,学校还启动了课改团队组建工作,因为课改初期,不是每个教师都能步调一致,如果只让一两个实验教师单打独斗,很难坚持下去。为了选出有热情、有兴趣、有毅力的教师,郭爱德给大家布置了每天写教学博客的任务,但并不做硬性要求,如果谁想加入课改团队,就要坚持写一百天,如果哪一天博客没有更新,就再重新开始算起。每天晚上,郭爱德会打开电脑“检查”这个作业。
  
  就这样,牛艳萍、侯华丽、李俊丽、王艳香、申瑞芬、胡东风、郭高伶等13位教师脱颖而出,组成了“课改先遣队”,她们在自己的课堂上大胆实践,每天及时写博客总结得失,每周一放学后集中研讨解决遇到的问题……课堂的改变、孩子们的可喜变化,家长和其他教师也都看在眼里,实验的影响逐步扩大,一年后,课改队伍就增加至30人。现在,“语文主题学习”已在全校全面铺开,而“主题学习”的思想也在数学、英语学科的教学中渗透,开始新的课改探索。
  
  实验中,林州二实小以学习小组建设和课型创新落实学生的自主学习、合作学习,以大量阅读统领听、说、写,提升学生的语文素养。
  
  比如,“无师课堂”倡导学生轮流当老师,这使学生的自主学习能力得到很大的锻炼。六(9)班的石乙卉同学说:“我们备课都不会去翻教参或者到网上找参考,而是自己去读课文,读《语文主题学习》丛书的文章,自己去理解文章、提出问题,也让同学们这样做,课堂上就展示和讨论。”为了让课堂吸引同学们,上课的“小老师”都会绞尽脑汁想办法让大家参与,有的设计通关游戏,有的设计竞赛,还有的创作剧本,以剧情推动……王艳香老师感慨地说,课改之后,学生在课堂的表现常常出乎自己意料,“他们提出来的问题、给出的回答我时常想不到,我现在都有点害怕上课,所以自己必须成长。”
  
  漫步林州二实小的校园,出自学生之手、以书法作品展现的学校理念让人印象深刻——“学校就是读书的地方”“比昨天更好,让明天更美”“一颗心明礼守纪,两件事读书写字”“当好中国人,写好中国字”等,醒目悦目,有的秀气洒脱,有的遒劲刚健,显现着学校的写字之功。
  
  牛艳萍是林州二实小的“老人儿”,她告诉记者,重视写字是学校的传统,从建校的那一天起,全校师生就坚持每天下午课前20分钟练字,20多年从未间断,开展“语文主题学习”实验之后,这一思想理念更为系统和坚定。“现在每周有一节书法课,都是名家授课,老师的写字水平纳入绩效考核,每周开例会前十分钟全体教师要统一写字,每人交一张作品,我们的书法家郭校长亲自批阅,得A等的还有奖励。”
  
  课改能否深入健康地推进,评价机制是决定性因素,林州二实小首先从课堂评价标准改起,一堂课上得好不好,首先就看有无大量阅读,而反映在考试上,就是加大对阅读能力的检测,如试题由原来的两篇短文阅读扩展到4篇,包括现代文、古文,分值由20分增加到50分。随着林州市教体局取消了六年级考试,林州二实小也逐步弱化考试,让教师打消顾虑,有更多的精力和时间带领孩子们读书写字。
  
  在人生奠基的黄金时期,林州二实小让学生读好书,写好字,有了一定的优秀文化积累,可以说给了他们打开人类文化宝库的钥匙,这对未来学习发展的影响将是深远的。北京大学中文系教授陈平原说,语文能影响学生一辈子的道路。这话用于林州二实小恰如其分,他们就是在教影响学生一辈子的语文。
  
  (下转第二版)

 

 

学生分组分享搜集的词语

 

 

研讨“语文主题学习”

 

 

郭爱德校长和学生交流

 

 

 

 

 

 

 

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