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我省职业教育吸引力仍有待强化
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2016 年 03 月 04 日 上一期  下一期
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我省职业教育吸引力仍有待强化
  本报讯(记者 杨晓谜 黄鹏举)2015年是全面完成“十二五”规划的收官之年,也是我省职成教工作丰收之年。3月1日,全省职业教育与成人教育工作会议在郑州召开。
  
  “十二五”期间,约280万初中毕业生获一技之长“十二五”期间,我省紧紧围绕大力发展职业教育这一主题,持续推进职教攻坚,取得显著成绩。
  
  职业教育基础能力建设不断加强。目前,全省在建国家改革发展示范院校69所、省级品牌示范职业院校和特色职业院校299所。多渠道筹措经费700多亿元,其中全省公共财政投入职业教育经费累计490多亿元,实施基础能力建设项目400多个。2015年全面落实了普惠性中等职业教育政策,秋季起全日制中职在校生实现全免学费。职业院校布局提升切实加快,采取合并、改制、撤销等办法,对中职学校进行了布局调整,全省中职学校由2010年的1130所调减至2015年的875所,规模效益初步显现。
  
  职业教育教学质量持续提升。“十二五”期间,我省共获得国家级技能大赛一等奖36名,获得国家级教学成果奖6项。职业教育师资队伍和人才队伍建设不断强化。共评审认定206名省职教专家、46名中职学校正高级讲师、203名中职教学名师和44个技能名师工作室。大力推动“河南职业学校教师素质提高计划”,完成中职学校“国培”、“省培”、国外教师研修等培训任务近2.5万人次,完成1800余名青年教师的“企业任务实践”,积极实施“金工计划”,协调省政府拨付资金600万元支持职业学校聘请企业技能型人才和能工巧匠作为兼职教师,有力推动我省职业教育的“双师型”教师队伍建设。
  
  职业教育校企合作更加紧密。2012年,我省在全国率先出台了《河南省职业教育校企合作促进办法(试行)》,2015年第三批10个行业职业教育校企合作指导委员会成立,总数达25个,并完成18个专业共101本校企合作精品教材研发,提前完成二期攻坚工程百本精品教材建设任务。中德合作职业教育教学模式改革试验稳步推进,开设中德班104个,培养学生2267名。2015年10月成功举办了中德职教研讨会,成立中德双元教育中心。
  
  “十二五”期间,全省职业院校向社会输送技能型、高技能型应用人才400多万人,开展职业培训1700多万人次,约280万初中毕业生成为有一技之长的发展生力军。
  
  “十三五”期间,我省职校将从875所减至420所左右2016年,是“十三五”规划的开局之年,是全面落实全国和我省职业教育工作会议精神、加快发展现代职业教育的重要一年。
  
  今年我省将坚持继续深入实施“四项计划”促进职业教育上新台阶。全面推进品牌示范专业和特色专业建设计划。全面推进省级实训基地建设计划,组织首批省级实训基地建设项目遴选工作。继续实施“双师素质”教师队伍建设计划,遴选部分优秀企业和高等学校合建10个省级中等职业教育“双师型”教师培养培训基地。全面实施数字校园建设计划,到2018年,全省90%以上中等职业学校建成标准化数字校园,到2020年全部达标。
  
  整合职业教育资源,进一步优化学校布局。争取到2018年,全省中等职业学校调减至420所左右,校均在校生规模达到3000人,办学条件基本达到教育部要求。深化教师队伍建设,提升教师整体素质。成立河南省职业教育专家管理工作办公室,组织举办2016年职业教育专家研讨会,充分发挥职教专家“传、帮、带”作用。加强职业教育内涵建设,切实提高教育质量。整合中职学生素质能力大赛等三类中等职业教育大赛活动,办出河南省大赛活动的特色和亮点。
  
  职业教育投入保障有待健全“十二五”期间,我省职教工作成绩显著,但必须清醒地认识到,职业教育发展中还存在不少困难和问题。
  
  职业教育体制机制有待完善。行业企业举办和参与职业教育的积极性还不高,校企合作还不够深入,学生到企业定岗实习、教师在企业实践岗位落实难度大的问题还没有得到很好地解决。
  
  职业教育资源整合力度有待加强。目前,职业院校自身发展严重不平衡,高中阶段在校生规模出现萎缩,各地对高中阶段职普比例统筹不够,中职学校在校生规模距设置标准还有较大差距。
  
  职业教育吸引力有待强化。职业教育还没有真正摆到推动区域经济发展的重要位置,全社会重视、支持、参与职教发展的氛围还不够浓厚。
  
  职业教育投入保障有待健全。职业教育经费投入不足的问题还比较突出,教育附加费、地方教育附加费用于职业教育的比例不低于30%的规定还没有得到很好落实,中职学校生均公用经费有待推进落实。
  
  服务经济社会发展的能力有待提高。“以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学理念尚未完全树立,职业教育贴近市场、贴近社会需求办学的意识不强,一些院校专业设置与产业发展脱节,课程教学内容与行业技术应用脱节,与经济发展的吻合度不够紧密。
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