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2016 年 03 月 04 日 上一期  下一期
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校园足球,牡丹花城的靓丽名片

  □ 本报记者 张运昌 通讯员 邢国涛  

    “宝贝儿们,注意保护好球,不要丢位置;拉开传球,盯好人……”,近日,洛阳市校园足球嘉年华活动现场,正在指挥比赛的是涧西区实验小学外聘指导员陆峰,河南建业队退役足球运动员,曾入选过国家足球队。
  
  “注意支撑脚的位置,足弓要绷紧……”2月28日,在洛阳市第四十八中学的绿茵场上,一位半头华发的体育教师正在为学生们进行示范讲解,一丝不苟的他专业范儿十足。他叫连志坚,是夺得1985年首届全国青少年运动会足球冠军的原河南青年队的主力队员。
  
  他们都是洛阳人,热爱校园足球的洛阳人。
  
  洛阳是千年帝都、牡丹花城,有深厚的历史积淀和文化氛围。洛阳还是一座足球之城,1985年的第一届全国青少年运动会上,足球冠军河南队场上队员有9名来自洛阳。
  
  2013年以来,国家实施校园足球,洛阳足球也迎来了新的春天。在省教育厅的支持下,洛阳市于2013年1月正式启动了校园足球。目前,洛阳市有教育部命名的校园足球特色学校102所,全国校园足球工作试点县(区)1个(全国共有38个),专业指导教师162人,全年各级联赛达千余场。校园足球已经成为洛阳学校体育的亮点。
  
  建立促进校园足球规范发展的长效机制

 

    洛阳市成立了由市教育局局长担任组长的校园足球领导小组和校园足球专家委员会,并由专人负责校园足球办公室工作,定期召开由专家、校长、指导员、裁判长代表参加的联席会议。
  
  洛阳市先后出台了《洛阳市校园足球三年规划》等指导性文件,校园足球真正做到了有章可循、有制可依。为把“阳光体育,快乐足球”和“健康第一”的理念贯穿到学校体育工作中,洛阳市坚持从学生体质健康出发,实行“三挂钩”,即校园足球活动开展情况与学校特色建设挂钩、班级联赛开展情况与阳光大课间活动挂钩、校际联赛开展情况与体育教师的业绩考评挂钩。同时开展优秀校长、优秀指导教师、优秀裁判员评比活动。体育特长生招生、优质课评比都加大了校园足球权重。
  
  夯实促进校园足球发展的基础

 

    洛阳市近年来先后投资3000多万元对市直校园足球特色学校的体育场进行改造,目前市直40所特色学校全部具备了达标的人工草坪足球场;洛阳市教育局拨出专用经费300余万元为各试点学校配发足够数量的足球、足球门和训练器械等,切实保障了各试点学校校园足球活动的开展。
  
  洛阳市涧西区作为全国校园足球试点区,区政府在财政紧缺的情况下,加大资金投入,调拨近1500万元校园足球发展专项资金用于区属各校园足球特色学校的场地建设和器材配备。该区于2015年暑假期间对18所校园足球特色学校的场地进行了新场铺设、旧场翻新等基建工程,使区属18所校园足球特色学校每校都有一块人工草皮球场,现均已投入使用。
  
  洛阳市相继邀请了河南女足教练组成员、原中国女足主教练王海鸣,原国家女足运动员范运杰,国家女足现役球员王红娟等到洛阳指导校园足球工作,对全体试点学校的主管校长和指导员进行了培训。洛阳市还建立了一年两次的培训制度,立足中小学体育教师,建设好指导员队伍和裁判员队伍。在每个学期联赛开始前一周,洛阳市都要举行校长、指导员和裁判员的培训班。通过近两年的培训,100多名指导教师获得了D级以上教练员资质,45名教师取得了二级以上裁判员资格,其中国家级教练员2人、一级3人、二级40人,完全满足了校园足球各级比赛的需要。
  
  营造发展校园足球运动的氛围

   

    洛阳市校园足球办公室建立了我省唯一的“青少年校园足球官网”,把各个试点学校的足球空间链接在官网上,让市校园足球领导小组和关注校园足球发展的社会人士实时了解校园足球开展情况。
  
  洛阳市实施了“2312”工程。即,班级联赛、校际联赛双轮驱动,“市长杯”“县(区)长杯”“校长杯”足球联赛层次分明;利用阳光体育大课间这一平台,引领校园足球活动的开展;落实每周一节足球课,实现校园足球与校本课程的融合发展。该市先后组队参加了河南省青少年校园足球冠军杯赛、河南省青少年足球锦标赛、全国高中足球联赛等比赛,不仅锻炼了运动员队伍,开阔了眼界,也积累了丰富的活动经验。
  
  洛阳市各足球试点学校大课间每周都安排有校园足球活动内容,体育课每周至少安排一次关于足球的教学,定期举办校园足球嘉年华活动,建立了利用课外活动时间进行“校长杯”足球联赛的长效机制,保证班班有比赛。市教育局每年举办的“洛阳市青少年校园足球节”,有足球知识竞赛、校园足球摄影评比、师生足球对抗赛等活动,丰富了校园足球的活动内容,使校园足球的开展更有魅力,更有意义。
  
  洛阳市始终坚持“我运动、我健康;我踢球,我阳光;我成长,我快乐”的校园足球文化之路,指导开发了校园足球的校本课程,把足球教学纳入课堂教学。各试点学校也自主创编了足球操和足球游戏,把足球基本技术融入体育游戏教学之中,提高学生参与足球活动的兴趣。
  
  随着校园足球活动的不断深入,洛阳市总结出校园足球活动的几条经验,值得借鉴。
  
  第一,校园足球不是学校体育的一项活动,而是学校教育教学活动全局谋划的一个部分,校园足球应服从、服务于“立德树人”“全面发展”等教育目标和教育思想。第二,校园足球的核心价值目标是“足球育人”。通过开展足球运动,促进青少年学生的身心健康;通过足球运动与其他体育课程的共同学习,为学生的身心发展奠定宽泛而厚实的基础。第三,要避免校园足球“精英化”“少数人踢,大部分人看”的现象。要全面追求学生的体能发展、知识掌握、技能习得、人格完善、体育意识与精神的养成。第四,组织校园足球竞赛的目的在于提高学校体育的教学水平,促进青少年学生热爱体育、参与体育,提升体育素质。第五,要让学生在“学中玩,玩中学”,在踢球过程中掌握足球知识技能,在踢球过程中获得身心全面发展。校园足球应避免教学“训练化”、教师“教练化”的倾向,使校园足球和其他课程相融合,开展活动与学校发展、学生成长相融合。

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