第 2 版: “三三三”特色建设特刊
     
 
树人风向标,关注教育热词热点.
标题导航
编者的话
在小组合作中快乐学习
在自主学习中快乐成长
众里寻他千百度
优化教学,绽放生命
携手育才 共求新知
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2016 年 03 月 16 日 上一期  下一期
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
在小组合作中快乐学习

□ 张筱雨  

 

小组合作学习

 


   我是初二转到鹤壁市外国语中学的。成绩本就有些落后的我,加之环境陌生,更不愿意与同学交流。以前我在课堂上总是不敢举手,生怕出错引来大家嘲笑。上课只要需要发言时,我就赶快低下头,唯恐老师提问到我。可是这样的局面没有持续多久。
因为这里有和我以前学校截然不同的学习方式——小组合作学习。刚入班,老师就把我安排到以班长为组长的小组。也许是老师对我这个转学生的照顾吧,这样一来,马上就有人关心我在学校的所有事情。我很快就熟悉了这里的一切。
    我的转变应该是那次数学课堂。我们每节数学课上都有展示点评环节,不管展示还是点评任务都分配到小组,大多数时间由成绩较好的同学来完成,尤其是点评。这不奇怪,主要是成绩好的同学能讲清楚,甚至可以举一反三。像我这样刚转来的同学,第一次数学考试考了65分,在小组内发言就很少,走上讲台点评想都没有想过。
    然而,得到组内同学的帮助后,我也想为小组争光。所以,我认真地预习导学案上的内容,课本上的每个字包括插图及课下注释我都仔细阅读。由于预习充分,对于我们组要点评的问题,我思路清晰地给我们组的成员进行了分析。组长提议,那天就由我代表本组上台点评,就这样我也终于带着自信走上了数学课的讲台。
    虽说我转到这里有一段时间了,可是走上讲台面对全班同学讲课,还是很紧张,但看到同组成员鼓励的眼神,我开始讲解。不知道是不是我讲得清楚,且语言还算精练,等我满头大汗地讲完时,我听到了长达10秒的掌声,数学老师也面带微笑又是鼓掌又是伸出大拇指。那一刻,我开心极了,当然也为我们组赢得了本节课的最高分5分。从此以后,我不仅喜欢上了这样的学习方式,更愿意提前预习了。课堂上我再也不是那个只听只接受的学生了,展示点评甚至质疑补充都成了我学习的常态。后来的数学考试,我得了98分。
    我知道,所有这些都得益于这样一个学习集体——小组合作学习,得益于这样的课堂,得益于我们学校“三个设计”教学优化策略。在这里学习,我真的很快乐。
                                                                                                       (作者系鹤壁市外国语中学初二学生)

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认