第 4 版: “三三三”特色建设
     
 
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德育课改变了我
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2016 年 03 月 16 日 上一期  下一期
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德育课改变了我

□ 冯潇杨 

 

生互动的感恩教育,感动你我

 

   说起班会课和班主任的思想教育,相信每位同学马上想到的就是是班主任喋喋不休地讲大道理或者“噼里啪啦”地批评人。但来到外国语中学,我们班主任王文娜老师却是通过德育课,让我重新认识了班级思想教育。
    刚入初一的我对新环境各种不适应时,王老师用《身边榜样,前行力量》主题班会让我重新认识了班里的新同学和自己,及时找到自己学习的榜样,确定了自己的学习目标和努力方向。
初二我进入叛逆期,经常把“我的青春我做主”挂在嘴边,认为青春的日子就该肆意飞扬,王老师一节《别让未来的你讨厌现在的自己》主题班会又把我拉回了现实。通过观看《真实的青春没有逆袭》,和邓超在《开讲了》中讲述的自己学英语的故事,我明白了青春的日子不是用来挥霍的!
    嫌父母唠叨,想要和他们大声理论时,我就会想起班里系列“感恩”主题的教育,《一斤母爱》的音乐和故事仿佛就在眼前,提醒我要珍惜亲情,尊重亲人;觉得学习辛苦,想要休息放弃时,就会想起一个个“苦难”与“责任”的教育,仿佛看见自己背着《生命的十字架》,想到将来要遇到的一个个“深沟”,只有咬牙坚持!
    这样的情形太多,一个个班会课和活动中,老师并没有大讲特讲,也没有大批特批,但看过的素材,体验过的活动一个个烙进了心里,总会在不经意间感染着自己。令我印象最深的,是初三上学期,我们班发起的“红手环”活动了。
    清楚地记得,那天是平安夜,我们都猜王老师会像往年一样给我们每个人发一个苹果,结果她却拿个优盘走进了班里。
    她先问了我们一个问题:谁在阻碍我们进步?接着讲了抛出这个问题的原因,说最近很多同学觉得成绩不理想,都会抱怨一大堆:某某老师讲课太快啦、作业太多写不完啦、学习时间太长睡眠不足啦等等。接着她给我们播放了一个视频。一天,当员工们到达办公室上班的时候,他们看到办公室的一扇门上贴着一张通知,通知上写着:“昨天,那个阻止你在公司发展的人去世了。我们准备在公司的健身房为其举行葬礼,葬礼的相关事宜已经准备完毕,特邀请您前去参加。”
    刚看到通知时,大家都为同事的去世而感到悲伤,但过了一会儿,他们不禁又开始感到好奇起来,他们都想搞清楚这位阻止过自己和同事在公司发展的人究竟是谁。健身房里气氛异常热烈,人们交头接耳、议论纷纷,都争先恐后地想看看棺材里躺着的究竟是谁,因此健身房里时不时涌起一阵阵骚动。无奈,公司只好把保安人员抽调过来维持秩序。随着越来越多的人走近棺材瞻仰遗容,健身房里里的气氛越来越热烈。人们都在想着:“这个阻止我发展的人究竟是谁呢?唉,管他呢,反正他已经死了!”
    当满怀疑惑的员工一个接一个地走到棺材前,并且向棺材里看上一眼后,顿时变得哑口无言了。然后他们就那样静静地站立在棺材的周围,就好像有人触摸到了他们心灵的最深处似的。
原来,棺材里平放着一面镜子,无论谁朝棺材里看去,看到的都是自己。而在镜子的旁边放着一张标牌,上面写着:“能够阻止你成长的人只有一个,那就是你自己!”
    你是唯一一个能够改变自己人生的人。不仅如此,你还是唯一一个可以决定自己幸福、成就自己的人,而且你也是唯一一个能够帮助自己的人。
    你的人生不会因为你的老板、你的朋友,甚至你的伴侣发生了变化而改变。只有当你自己改变,当你实现了自我超越,抑或是当你认识到你是唯一需要对自己的人生负责的人时,你的人生才会发生改变。
    一语惊醒梦中人!原来我们自己才是阻碍自己进步的那个人!我们只有改变自己,才能改变成绩、改变生活!
    接着王老师又问我们:“那么,我们要多长时间才能改变自己呢?”一辈子吗?老师给我们展示了大家常说到的“21天”原理。母鸡要花21天才能孵好蛋。人需要经过21天才能将一项新的行为培养成习惯。这就是“21天法则”。据研究,大脑构筑一条新的神经通道需要21天时间。所以,人的行为暗示,经21天以上的重复,会形成习惯,而90天以上的重复,会形成稳定的习惯。
“哦,21天呀,最多90天,那我们来改变自己吧!”说着,王老师又神秘地从她的包里拿出一大包红手环,说:“我们来个具体的措施,那就是开展21天红手环活动!”老师要求我们将手环戴在右手腕上,将你最近阶段要改变的项目序号写到手环上。当你发现自己没有按自己的要求做时,就把手环移到左手上。你可能要花好几个月,才能达到连续21天不换手、坚持养成好习惯的目标。我们离中招还有183天,6个月,将近9个21天。
    王老师还邀请我们年级主任来给我们男生戴上红手环,然后号召大家利用红手环这个活动养成好的习惯!说希望我们男生每次走在校园里见到年级主任的时候都能自豪地挥舞一下自己的手臂,展示自己仍然能留在右手上的红手环!
    很新鲜,也很激动,有没有?
    当时我们都很激动,表示一定能坚持到底!为了便于互相监督,我们小组的成员还列出了小组共同的“红手环目标”和个人“红手环目标”。我们的小组目标是:自习课绝对安静!我自己的目标是:今日事,今日毕!
    Day 1:小组目标实现!自己目标实现!
    Day 2:小组目标实现!自己的目标……啊呀,英语错题忘了整理,只能不甘心地把手环移到了左手上,看到同组内别的同学依然戴在右手上的手环,心里那个羡慕嫉妒恨呀!暗下决心:明天一定要坚持!
    Day 3:小组目标因为两个同学上自习课谈论问题而失败,全组集体移手环。郁闷!
    Day 4:小组目标完成!个人目标完成!
    …………
    等到第一个七天,老师一统计,Oh, My God !全班80个人只有9个人坚持下来了!看到这个结果,小伙伴们都惊呆了!改变自己原来这么难呀!
    接着,每个小组集体开会,重新出发!
    就这样一天天,一个个7天,我们有不少的同学坚持的数字在稳步增长,也不断有同学因为一些小问题而不得不从零开始。我已经坚持到了习惯稳定期,哈哈,我以前的重度“拖延症”已经快要说“拜拜”了。不用老妈在旁边一直唠唠叨叨,也不用老师“语重心长”地谈心,一个红手环就轻松搞定啦!
    看到没?我们班的小伙伴都和我一样,不怕班主任对我们进行“思想教育”,因为每个活动都是那么特别,都让我们受益匪浅!
                                                                                                      (作者系鹤壁市外国语中学初三学生)

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