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2016 年 03 月 22 日 上一期  下一期
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平顶山:探索学生轻舟远行新模式

□ 本报记者 胡金鑫 通讯员 王星飞  

 

    “任课老师提前一天把导学案分发给学生,学生按要求进行预习,在上课之前学生就完成了自学,然后老师再有针对性地教。”这是记者近日在平顶山市第七中学采访时了解到的情况。近年来,平顶山市教育局围绕“减轻学生负担、提高教育质量、注重全面发展”的工作思路,通过“课改减负、分层减负、科学减负、享受减负”四个步骤,探索学生轻舟远行的新模式,让学生们感受到学习快乐的同时,又能快乐学习。
  
  “为学生‘减负’,教师一定要身先士卒,从源头避免给学生过重的课业负担。”采访中,平顶山七中老师王向辉告诉记者,学校对老师们提出了“四个千万不要”来推进“减负”。
  
  王向辉口中的“四个千万不要”具体为:千万不要只顾作业数量而不顾作业质量,千万不要只追求做题量而忽视知识掌握效果,千万不要为了追求作业的完成而不注重培养学生独立思考的意识,千万不要让学生只攻个别难题而忽略对基础知识的回顾。据了解,“四个千万不要”是平顶山市各中小学在坚持贯彻“先学后教,以学定教”的新课程理念中提出的。平顶山市各中小学以导学案为基础,完成学生“先学”的步骤。而后,老师根据学生的自学情况对教学内容进行再设计,增强教学的针对性、实效性。
  
  “集体备课、分层减负”是平顶山市推进“减负”的关键一步。平顶山市第四十二中学校长杨海兵告诉记者:“我们实现了每节课每位学生‘人人有事做,做能做之事'’人人能成功,做成功之人‘,让不同层次的学生在收获知识的同时,也收获成功、自信与快乐。这些都得益于’集体备课、分层减负‘。”
  
  据了解,该校每个年级、每个学科备课组组长负责备课分工,寒暑假期间,由每章节的主备人进行个备,开学前编写完本学期的所有导学案。在每周的学科集体教研前一天,将主备人已编好的导学案发放至每位任课老师手中进行个备,老师完成导学案上的每个问题。在集体教研时真正做到“有备而来”:带着自己的观点来,带着自己的问题来。最终形成一份高质量、有价值的导学案。老师提前一天把导学案分发给学生,学生按要求进行预习。
  
  在课堂上,老师会根据知识、习题的难易程度实行“分层教学”,由学生根据自己的基础及学习能力自主选择,鼓励挑战高一层级。
  
  “孩子在平顶山市第二中学上学,没有午休时间,中午吃过饭就要回教室,学生的负担越来越大,休息时间越来越少……”去年,一名学生家长反映孩子学习负担较重的问题。平顶山市教育局获悉后随即派出专人前往学校调查落实,发现这个学校并没有侵占学生休息时间,而是根据学校实际,将中午与晚上的休息时间进行了调整。
  
  平顶山二中党委书记陈诚说:“我们还对学生自习课时间进行了细致科学的分配,让学生在自习课时间当堂完成规定的作业,学习内容由备课组集体研究后统一布置。这样,学生便有更多时间来进行课外阅读。”
  
  除此之外,平顶山市教育局还动员各学校在各年级建立社团,鼓励学生根据自己的爱好和特长自愿报名参加,丰富学生的校园文化生活,有针对性地培养学生特长,让学生真正享受到减负后的轻松与快乐。
  
  蓬勃的社团活动,不仅活跃了学生的校园生活,而且缓解了学生的学习压力,为提高学习成绩和教学质量提供了强大的动力,促进了学生德、智、体、美的全面发展和身心健康成长。

 

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