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2016 年 03 月 23 日 上一期  下一期
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校园里的风

□ 罗日荣  

    唐代诗人王之涣有一首著名的诗叫《凉州词》:“黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。”正因为“春风不度玉门关”,才有了诗人笔下玉门关外一片荒凉寂寞的景象。
    一首诗歌,也让我想起了当下的校园活动,想起了当下的教育。比如中国文化进校园,比如足球特色学校,比如书香校园,比如学校举行的各种活动。有人曰这就是一阵风,一阵风过去之后,树归树、草归草、土归土,于是有人就说学校是安静的,要静下心来做教育。
    今天,处在阳春三月,我在想,春风过后,树怎么可能还是原来的树,草又何尝还是原来的草?即使脚下的土地,其实也和原来不一样了。树叶发芽了,草变绿了,脚下的这片土地也变得湿润了。春风过后,万物复苏,这是春风带来的生机,这就是生命的力量。
    校园里的“风”又何尝不是春风呢?每一次活动,在活动的方案上,写得最多的就是“为了提高学生的……”。
    学校开展中国文化进校园活动,活动开展之后,学生至少知道了一些中国文化的基本知识,知道了“礼义廉耻”“温良恭俭让”等,这固然不可能在短时间内培养出“国学大师”,但至少可以让学生懂得一些修身做人的道理。
    “足球进校园”之后,课间操我们有了趣味足球活动,学校组织体育教师去恒大足球学校学习,学生每周有一节足球课,学校定期举行足球联赛……所有的这些,都在通过足球运动激发学生的体育锻炼兴趣,养成锻炼习惯。在倡导“核心素养”的今天,让学生拥有强健的体魄应是第一“核心素养”。
    学校开展“书香活动”,甚至在运动会上、文艺汇演上,都要进行展示。不可否认这也是风,但校园一定要刮起这股风。要想培养“知识渊博的人”“善于反思的人”“具有批判精神和国际情怀的人”,阅读是必经之路,没有阅读,没有知识的支撑,怎么可能实现这些目标?“静下心来搞课堂”,当一切都围绕课堂的时候,教育最后剩下的就只有分数,这样的教育更容易走向应试教育的极端。
    学校开展“走进美国”“走进英国”等活动,一是能给学生提供真正学用英语的机会,另一方面也为学生了解国外的风土人情、异域文化提供了机会。全球化的趋势注定今后的学子必须具备中国灵魂和世界情怀。
    我们的教育需要活动,我们的校园需要有自己的风。地球的季风形成了不同的气候与环境,校园里的季风就是学校的育人特色,就是学校的文化。
    唯有春风拂度,才会杨柳依依。我们的校园不应该是静如塘水,只有活动有声有色,学生才会朝气蓬勃。以活动育人,使所过者存,所存者化,这就是活动文化的魅力。
    哲人曾说:所谓教育,就是当一个人把在学校里所学的全部忘光之后剩下的东西。我们的教育应该是什么?我想就是要为孩子的成长提供各种机会,而活动是最好的方式。一个教师,也只有在各种活动中才会发生故事,只有做有故事的教师,才能生发有温度的教育。在春风拂面的三月里写下这段文字,是期待校园里的风能够夹带一些水分、一些花香,让教育散发出春的诗意!“春风不度玉门关”只应该是唐朝诗人的伤感,而不应该成为今日学子的遗憾。
                              (作者单位:广东省汕尾市海丰县德成中英文学校)

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