第 2 版: 管理者
     
 
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2016 年 03 月 30 日 上一期  下一期
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为什么有这样多的教育悖论
    熊丙奇在其教育博客发文称  北京师范大学资深教授顾明远先生最近指出,中国教育有八大悖论。比如:一方面,规定要减轻学生的课业负担,小学低年级不留作业;另一方面,教师又布置了许多家庭活动,甚至需要学生和家长共同完成,许多家长觉得苦不堪言。再比如:一方面,学校减少了学生的家庭作业;另一方面,家长又送孩子上各种补习班,学生负担日益加重。
    根源在哪里?不是我们没有意识到教育的问题,不知道什么是好教育,教育悖论的背后是教育改革被行政和利益因素绑架,变为伪改革和反改革——没有解决原来的教育问题,反而使教育问题更加严重。
    比如,关于减轻学生负担的改革,有教材改革、课程改革、作业改革,可是,与10年前、20年前相比,应试教育的负担有增无减,就是学校减负,可校外却增负。之所以如此,是因为改革并没有从本质上着手,在核心利益上反而进一步强化了行政权威。
    减轻学生负担的行政要求,最终都是以再次强化行政权威为结果。针对下发的文件,行政部门要对学校执行减负进行检查,而行政检查,也就增强了行政权威。我国既然有教育法律法规,那么就应该依法治教,不必由行政部门反复下发文件。不依法治教,才是我国教育的乱象之始。另外,推进教育去行政化,最重要的是约束行政部门的权力,行政部门不能动辄以各种理由去干涉学校办学。对于行政部门发文件、通知要求学校该做什么、怎么做,学校和社会舆论都应该保持高度警惕才是。
                                                               (吴帆 摘编)
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