第 2 版: 第十届河南教育名片特刊
     
 
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高考向左走,我们向前走
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2016 年 04 月 26 日 上一期  下一期
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高考向左走,我们向前走

  2014年6月,河南省教育厅公布了首批河南省普通高中多样化发展试点学校名单,将普通高中分为综合创新、学科特色、普职融通、国际特色四大类。这个探索非常有意义,它的目的就是要转变“千校一面”状况,改变单一的办学模式,形成多样化发展新格局。
  
  我们学校在这个过程中被列入了综合创新类。两年来,我们在综合创新类高中上做了认真思考、积极探索,也取得了一定的成效。我想今天和大家谈三个问题的思考。第一,什么是综合创新?第二,创新一定是面向未来的,什么是有未来的教育?我们未来的学校教育是什么样的?第三,普通高中改革创新都离不开高考,都绕不开高考,如果高考向左走,我们该向哪里走?
  
  首先,我想对综合创新这个概念进行一下解读。综合创新指的是多层次、多目标、全方位的实施教育教学创新改革的实验和探索,具体应包括基于对教育内涵的理解和学校自身战略发展、文化传承及社会发展趋势的需求,学校所实施的新思想、新方法、新技术等。
  
  综合创新为什么还要基于对教育内涵的理解和学校自身战略发展、文化传承及社会发展趋势的需求,我认为,创新不能和教育内涵相背离,比如说前几年在有些学校,学习好的学生戴红领巾,学习差的学生戴绿领巾,事后有记者去采访,有些老师还谈到,这也是他们的一种创新做法。所以我想,偏离了教育的内涵,对“什么是教育、教育的目的是什么”弄不清的话,可能这个创新带来的就不是创新,而是对教育的一种偏离。
  
  创新的目的就是不断优化学校创新的环境和氛围,形成“开放、包容、个性”的创新文化,激发创造力,全面提高人才培养质量。创新的文化一定是开放的、包容的、个性的,只有这样才能激发学生的创造力,才能培养创新人才。因此,把综合创新认真梳理一下,我认为有这么几个关键词:多层次、多目标、全方位;新思想、新方法、新技术;创新环境、创新文化、创新人才。
  
  在对综合创新进行解读的基础上,两年来,作为一所综合创新类高中试点学校,我校进行了认真的实践,从6个方面进行探索:
  
  一是理念创新。理念是创新的先导,所以怎样才能形成一个包容个性、尊重差异性、允许多样性的办学生态,让每一个孩子都能得到很好的个性发展、全面发展、卓越发展。
  
  二是管理创新。一谈管理,首先会谈制度。我们在完善制度的基础上,更多地强调了精神的引领,所以我们提炼了实验精神,就是彰显责任、敢于担当、异想天开、勇于创新、脚踏实地、永争第一。我们强调文化的管理,学校的这些理念逐步转化成学校的办学文化,继而转化为大家的文化自觉,在潜移默化中提高了学校的管理水平。另外就是技术提升,我校这些年注重利用信息化技术来提升学校的管理水平和管理效应,比如我们开发了实验中学教师网上评价系统、学生网上选课系统、后勤维修维护系统、微信报修平台等,这些信息技术的利用也极大地提高了学校的管理水平和管理效应。
  
  三是课堂创新。我们鼓励个性、大胆质疑。我们学校的课堂是没有固定教学模式的,但我们特别强调有效备课,要集体备课并有个人特色,也就是要大家集体备课,吸收大家的智慧并最终形成个人的特色。你在课堂上可以多讲,可以少讲,也可以不讲,但不管你怎么讲,必须得有效。在这种个性课堂思想的引领下,许多老师做了很多探索,在每年的“星空奖”教学擂台赛上涌现出了各具特色、风格各异的好课,这是我校个性课堂的一种创新。
  
  四是课程创新。为了让学生得到全面而有个性的发展,在开足开齐国家规定的课程外,我们又开发了具有实验中学特色的五大课程体系,这五大课程分别是立德课程、启智课程、育美课程、增蕴课程、践行课程。这些课程,能让学生在全面发展的基础上,个性得到更好的发展。
  
  五是培养方式创新。我们依托实验班,培养创新拔尖人才;依托国际部,培养能够代表中国与国际竞争的国际型人才;依托航空实验班,培养航空人才;依托艺体部,培养有艺术体育特长的人才。
  
  六是教师发展创新。教师的发展一定是他自身的一种发展、自我的一种要求、自己对自己的培训,但是作为学校,首先要给他搭好台铺好路。我校通过实验大讲堂、教学小论坛、网络科研社区、河南省实验中学教学网等途径,为教师搭台铺路,实现教师自主成长。
  
  创新其实并不神秘,创新就在我们身边!创新分为两类,一类是日常工作创新。学校很多工作都是常规工作,常规工作虽然平常,但不能做得平庸,要有突破、有创新、有提高。这学期开学我们做了一本《教师手册》,把一年的常规工作要点梳理出来让老师知道,并提醒大家每一项工作不要简单重复,要不断有突破、有创新、有提高。第二类是颠覆性创新。在传统教育模式与新兴教育模式并存的时期,在“开放、互联、跨界”的新时代,学校要主动变革、开拓创新,在“变”与“不变”中科学把握,既坚守教育规律,又敢于创新、大胆施为,利用互联网技术的优势整合教育教学资源,引领基础教育的发展。
  
  第二个问题,什么是有未来的教育?我们未来的学校教育是什么样的?我想我们未来的教育一定是学科学习与超学科学习的深度融合,是校内学习与社会学习的深度融合,是学生自身发展与外脑应用的深度融合。这就要求学校,特别是校长,我们的办学者,要有强烈的社会责任,开设丰富的课程资源,充分利用社会资源,努力培养创新人才。
  
  第三个问题,高考向左走,我们该向哪里走?目前,大家普遍认可高考是人才选拔比较公平的手段,高考也在不断改革。但是高考只有一张卷,如果高考考什么我们就让学生学什么,不考就不学,如果这样,我们的教育一定会走入死胡同。如果背离高考,现在学校就无法生存。所以我想说,高考向左走,我们向前走。要把握好素质教育与升学指导的平衡,在平衡中求突破、求创新、求发展。最后引用省委书记谢伏瞻两句话:抓创新就是抓发展,谋创新就是谋未来!让我们大家一起努力,为河南高中教育发展做出应有的贡献。

 

 

  马玉霞  河南省实验中学校长

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