第 4 版: 第十届河南教育名片特刊
     
 
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努力维护健康的教育生态
还师生一个充实、幸福的高中校园
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2016 年 04 月 26 日 上一期  下一期
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努力维护健康的教育生态

  我们一直在用自己微薄的力量避免把我们的学校变成两种形态——传销点和集中营。如果我们带领学生群情激愤地高喊口号,叫嚣“多考一分,干掉千人”,我们确实就像前者;如果我们一边压抑学生各种成长的需求,一边在教学楼上装上铁栏杆防止跳楼,那我们就像后者。
  
  安阳市没有“牛校”,但是各县区都有深受老百姓信任的学校。我们的发展,不以牺牲别人发展为前提。有些学校,借着自己的区位优势,假借各种名义到全省各地去挖生源,甚至引起当地教育部门的强烈反击,一时成为新闻,引起热议。
  
  安阳一中也是被应试教育绑架的学校。尽管如此,我们仍坚持教育起码的理性,不推波助澜,努力维护脆弱的教育生态。
  
  端正办学思想,坚持正确的办学方向,尽最大努力按照国家课程标准开设课程,为学生提供丰富的课程资源和宽广的成长空间。我校在高考压力巨大的情况下,持续加强打造、开发学校的活动课程和综合课程。
  
  这些课程不是高考课程,因而成为新课程标准中难以落地的一部分,但放眼学生长远发展,这些课程对学生全面发展非常重要,学校绝不能急功近利,一砍了之。安阳一中三年来一本上线率不断攀升,分别是83%、84%、86%,二本上线率均达到99%,清华、北大三年录取数达到35人。高考成绩证明,靠削减非高考科目课程、过早文理分科等急功近利手段来应考的学校,即便是用高考成绩来衡量,也并未获得比较大的优势。
  
  大力拥护本市分配生制度,努力促进市区基础教育均衡发展。2015年,安阳市省示范性高中正式录取学生中分配生比例达到70%,在全省是最高的。这一政策有力地遏制了初中盛行的择校风,极大地促进了我市初中的健康均衡发展。对此,学校不仅坚决拥护安阳市教育局的政策,而且积极应对,在校内实施必修课程分层次选修,对各科学习困难的学生进行课程性的指导,实现了对每一个学生的关注,也让每一个孩子在学校内部受到公平的对待。安阳一中用实际成绩诠释了教育均衡带来的巨大效益。
  
  师生友好,科学发展。2013年,安阳一中提出“师生友好,科学发展”的学校发展方式,强化管理与师生之间的融洽关系,通过科学的管理制度、良好的文化氛围、便利的工作学习环境来体现,最终体现在对教师成长、学生成长的促进上。这就要求学校遵循教师成长规律来管理教师,遵循教学发展规律来管理教学,遵循学生成长规律来管理学生。规律的客观性与稳定性决定了学校管理不能够跟风、折腾、赶时髦,而是应该安安静静沉下来,认真研究客观规律对学校工作的规定性,发现问题,找准方向,狠抓常规,解决问题。
  
  在学生管理方面,坚决反对集中营式的封闭管理。一方面狠抓学生行为规范,以培养学生遵规守纪的行为习惯,为他们以后成为现代公民奠定基础;另一方面,充分保护学生的自由体验,从时间上,每天两个大课间让学生自由安排,就是要避免学生始终处于“被组织”“被管理”“被评价”的被动状态,让学生的在校生活体现出一种张弛有度的节奏感。另外,充分尊重学生的权利,在课堂教学、宿舍管理、餐厅工作这些与学生在校生活密切相关的事项中都给予学生参与评价、介入管理的机会,有力地保障了学生的各项权益,同时也培养了学生的公民责任和权利意识。
  
  在教学管理方面,一方面,面对新思想、新方法充分发挥教学民主,依靠教师,“提倡学习而不强制施行”,对各种教学方法、课堂教学模式、教育理念广泛关注、广泛学习、广泛推介、广泛讨论,交给老师自己取舍,相信教育教学一线人员的学习能力和判断能力。另一方面,对教学常规的管理常抓不懈,毫不放松。无论是备课组还是教研组,无论是高考研讨还是校内命题,严格执行规范、严格检查,发现问题就矫正,既保证了学校教学秩序的高度稳定,也保护了教师探讨教学的主动性和积极性。
  
  安阳一中认为“做大做强”是企业面对市场竞争时为了保持优势提出的发展目标。但是,学校面对的不是市场,学校之间也不应该是市场竞争关系。学校之间的竞争是最没有效益的消耗战,消耗的是孩子的童年和青春、是家庭的精力和财力,消磨的是教师的职业幸福感和生活激情,对于国家培养人才无益,反而破坏教育生态。
  
  目前教育生态恶化恐怕是有目共睹的,导致这种情况的原因既有国情原因,也有顶层制度设计的原因,但是,更不乏中小学自身办学思想、办学行为不端正的原因。如果我们把问题的根源简单归结于国情原因和顶层设计原因,我们就会被动等待,贻误解决问题的时机;或者流于对顶层设计无休止的争论与指责,永远也等不来百分之百达成共识的顶层设计。
  
  最好,还是中小学自身能够站在学生发展和国家民族发展的大局上看问题,端正办学态度,自觉规范办学行为,不折腾,不内耗,不喧哗,扎扎实实地办学,切切实实改变教育的生态环境,办人民群众满意的学校,办为国家和民族未来负责的教育。就像面对雾霾天气,不要总是抱怨大环境,自己能切实减排,就可能多出一片蓝天。

 

 

  黄艳  安阳市第一中学校长

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