第 4 版: 第十届河南教育名片特刊
     
 
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还师生一个充实、幸福的高中校园
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2016 年 04 月 26 日 上一期  下一期
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安阳市第一中学:
还师生一个充实、幸福的高中校园

□ 本报记者 黄鹏举  

 

    从1946年太行山的烽烟中走来,安阳市第一中学(以下简称安阳一中)已走过七十载的春华秋实。4月15日,记者走进校园,看不到励志标语,听不到励志口号,给人的第一印象是“静”——干净而且安静。
  
  不尚浮华营造和谐共生的校园文化“一年四季,图书馆北侧窗户下那片草坪,都听着我们来来回回的脚步声。我们吵闹着,匆匆地走过它的面前,却在走进那扇玻璃门的一刻放慢脚步。”2012届毕业生巩启镕还清楚地记得在学校时的点点滴滴。
  
  安阳一中一直在校园文化建设上付出努力,从硬件软件上优化育人环境,为拓展学生的思维、展示学生的才艺、提高学生的动手能力搭建广阔平台。紫风铃采播社、紫薇文学社、管乐团等众多学生社团,定期开展活动。学校为社团活动开展提供多方面的支持。
  
  “各个社团都配备有辅导老师进行专业的指导,学校还提供场地、设施等支持,比如学校的美术社团,我们就专门划给他们一个教室,有专门的书画桌,平时孩子们使用的笔墨纸砚都由学校提供。”安阳一中德育处主任吴燕介绍说。
  
  在今年的安阳一中体育艺术节期间,学校还邀请了中国民间工艺美术泥塑大师裴治国、安阳非物质文化遗产蛋壳雕刻项目代表性传承人申连生来校举办民间艺术讲座,并现场展示了各自的制作绝艺。同学们与大师零距离接触,培养兴趣,加深对中国传统文化的了解。
  
  光让学生“玩”得高兴就是好的校园文化吗?当然不是。安阳一中还有一项“秘密武器”——劳动值周制度。
  
  据吴燕介绍,劳动值周这一星期,值周班级的学生就负责维护学校的校园卫生,电教楼、教学楼、实验楼等学校的角角落落都由学生负责,要打扫得干干净净,学校会进行考评。同时,还要协助职能部门对在校生行为进行督查。
  
  “我们学校的保洁人员很少,校园只有3个工人负责垃圾清运工作,其他都由学生值周完成。”吴燕说,“现在的孩子大多是独生子女,在家里可能连笤帚都没拿过,通过值周劳动,学生的生活能力、责任意识得到提高,自我管理能力得到加强。”
  
  “师生友好,科学发展。这个理念里主语没有出现,其实主语就是学校。学校管理形成的文化氛围,要有利于老师的发展、学生的成长,从各方面践行师生友好的概念。”全国人大代表、安阳一中校长黄艳说。
  
  守正出新搭建多维多彩的课程体系课程是学校教学的核心。在课程体系搭建上,安阳一中守正出新,在国家课程、地方课程、校本课程三个维度上构建起完备细致的课程体系。
  
  目前,安阳一中的入学教育课程、毕业课程、健康教育课程、校本德育课程已经有机融入学校的课程体系,发挥良好的教育功能。
  
  据了解,安阳一中严格执行国家课程标准,从不为高考科目增加课时,加重学生的课业负担,也不会减少非高考科目的上课时间,体育课、音乐课等课程每周达到5节。
  
  “我们的课程尽量保证开设全面,我认为学校教育跟家庭教育最大的区别,就在于学校的教育是课程化的,是有系统的。这个系统保证了学生方方面面发展的需要,比如说文科方面、理科方面、艺术修养方面,缺哪一方面都不是完整的人格构成。如果学校在课程上缩水的话,就意味着对学生某方面的发展进行了屏蔽或者是削弱。”黄艳说。
  
  在安阳一中,体育工作同其他文化学科被放在同等重要的位置,学生的体育课成绩作为评选三好学生、文明学生、优秀毕业生等先进个人的必备条件,引导学生对体育课程的重视。
  
  在体育课程设置上,安阳一中采取打破原有班级建制的形式,开设篮球、足球、武术、韵律操等体育课程,供学生在不同阶段自主选择,每学期可以更换一次,使学生能在高中三年里掌握至少一项体育技能。
  
  “我们学校的心理健康课已开设19年,每学年不少于14节,心理健康课纳入课程表。心理健康课的形式根据学生的实际情况因地制宜,高一、高二两个年级以心理健康课为主,高三学习任务较重,以心理讲座为主,为他们的学习与生活做好心理指导和压力释放。”安阳一中心理健康教师杨燕说。
  
  新课程标准对课程的要求是分三个层次的。第一是国家课程包括必修课以及国家规定的选修课,第二就是省市教育部门设置的地方课程,第三就是校本课程。校本课程是具有鲜明学校特色的,也就意味着并非高考内容,但是安阳一中根据学生需求每学期开设30余门校本课程,构建门类齐全多姿多彩的校本课程体系。
  
  “学习校本课程,让学生能够跳出教科书限定的知识峡谷,站在更高的位置来构建自己的学科知识体系,对教师来讲,也让我们得到重新学习和构建课程的机会,是对原有教学很好的补充,校本课程的意义远远超过高考考不考的范围,对培养学生学习兴趣、动手能力有着不可替代的作用。”安阳一中教授《电路设计与电子元件》的吴燕老师向记者说出自己对校本课程的认识。
  
  师道尊严让每位老师拥有成长的风帆“有多好的老师就有多好的学校,老师水平有多高,你的课程水平就有多高,你学校的教学水平就有多高。师资队伍建设是学校工作的重中之重,也是我们平时工作着力最大的地方。”在采访中,黄艳这样谈教师队伍对学校发展的重要性。
  
  为培养学生的综合创新能力,安阳一中不断加强师资队伍建设,致力于打造具有健康的人生态度、理性的职业精神、开阔的学术视野、精湛的业务水平、科学的教育理念的高素质教师队伍。学校222名教师中,特级教师3人、高级教师 81人、河南省名师2人。
  
  在教师成长问题上,安阳一中针对青年教师、骨干教师、资深教师的成长分别搭建不同的研修平台和活动平台,并选派大批教师到全国各地高校进行学科教学和教学理论方面的培训,极大提升了教师的理论素养和专业水平。
  
  “学校每周都有教研活动,单周是教研组活动,双周是备课组活动,教研组活动以听说评议课为主,就是老师在班里上课,同组的老师去听课,听完后大家坐在一起认真地评课。双周是老师之间互相磨课。除此之外,我们还定期进行青年教师优质课大赛,还有全员优质课大赛,让老师们在竞赛展示中锻炼自己的教学能力。”安阳一中校长助理崔彦军说。
  
  安阳一中还与华东师范大学、东北师范大学、河南师范大学等高校开展合作,接受高校对教师的研究生课程研修、参与高校的专业硕士生导师选派、双师制等方面的工作,为老师的专业发展提供更高的平台。
  
  “对于新教师,学校最给力、最贴心、最暖心的安排就是师带徒,有生物组内执教多年的老教师带着我们,指导如何备课授课,有些课甚至要重复磨好多遍,在很大程度上锻炼了我的授课能力。”安阳一中生物老师蔡倩倩这样谈起自己入职教师的初体验。
  
  志存高远还明天健康合理的教育生态“崇尚科学、志存高远、不尚浮华,我们学校的校训就是这三句话,很实在,不洋气也不奥古,通过这一段在学校的学习更能感受这种素净真实的风气。”安阳一中高二学生张闰嘉说,“高中的生活应该是什么样的,我不清楚,但我理想中的高中生活就是现在的这个样子,在为自己理想的大学努力的同时,还有时间干自己喜欢干的事情,充实忙碌但幸福着。”
  
  在践行自己教育理想、赢得师生家长认可的同时,成绩作为“副产品”也自然而然产生,并造就“安阳现象”引发业界讨论。
  
  2013年至2015年三年间,安阳一中有35人考入北大、清华,27人获得全国奥林匹克学科竞赛省一等奖,一本上线率连续三年在80%以上,一路攀升至86.44%。
  
  安阳市全市人口440万,2013、2014、2015年3年升入北大、清华人数是88人。这88名优秀学生分布在市区和4县的6所学校,区域内基本均衡,没有出现“大树之下寸草不生”的情况,而是“百花齐放,春色满园”。
  
  “安阳市没有‘牛校’,但是各县区都有深受老百姓信任的学校。我们的发展,不以牺牲别人发展为前提。这才是一个正常的教育生态。”黄艳说。据了解,安阳一中的生源地仅限于市区初中,从不向其他县市招生。
  
  不做大、不做强,安阳一中以不喧嚣、不折腾的姿态,在教学、德育等各方面持续努力,把教育这件事儿扎扎实实地做好,做到让学生满意、教师认同、家长认可,真正成为安阳市人民群众家门口的好学校,维护着区域合理健康的教育生态。
  
  (本文图片由安阳一中提供)

 

 

同学们在进行“虎口逃生”的心理游戏

 

 

在《电路设计与电子元件》校本课堂上,同学们尝试自己组装收音机

 

 

同学们与大师零距离接触,加深对中国传统文化的了解

 

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