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做心中有殿堂的校长
校长应常念“规”字诀
教师管理,可以超越利益刺激吗
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2016 年 05 月 04 日 上一期  下一期
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校长应常念“规”字诀

□ 龚俊波 

   
    教育界有句名言:“一个好校长就是一所好学校。”的确,校长是学校管理的灵魂,其管理理念和管理方法关系到学校各项工作的成败。学校是育人的场所,其管理工作涉及教师、学生、家长和社会的方方面面,十分琐碎。对于校长来说,如何在纷繁复杂的管理局面中化茧成蝶,除了依靠个人的自身素养和人格魅力,还应善用“规”字诀,即运用规划、规则和规律,促进学校可持续地健康发展。
    一、统筹兼顾,科学规划
    凡事预则立,不预则废。制订学校发展规划是校长的必修课和必备能力。就学校管理而言,统筹兼顾、科学规划是校长管理学校的重要战略工具,是校长将教育理念转化为办学实践的桥梁。发展规划是学校发展的蓝图,对教师行为具有导向作用、规范作用及激励作用。同时,它也是教育行政部门配置学校发展资源的依据和互动的基础。
    科学的规划有利于提高校长的管理魅力,有利于将学校发展愿景与现实发展目标有机地结合起来,增强学校教育改革的连贯性。制订学校发展规划,应做到全面细致、统筹兼顾。首先要调动群众的热情,发动群众广泛参与,并取得共识;其次要与社会各界包括与上级主管部门的沟通交流,从“公共教育”的本质出发,争取学校发展的有利条件,凝聚学校发展的支持力量;再次是以学校发展目标与愿景来鼓舞教师干劲,凝聚学校精神。
    二、规范引领,着力规则
    没有规矩不成方圆。校长肩负着引领办学方向和规范教育秩序的重任,做好这些工作,其着力点在规则。规则着重解决的是教育机会的平等分享、教育秩序的正常运行的问题。规则制定必须符合国家的大政方针,坚持“以人为本”,其主要目的是规范办学行为,引领师生成长。
    规则,也即制度,是现代学校正常运作的必要条件,是学校实现可持续健康发展和文明办学的标志。其对于规范引领学校管理、建设和谐校园、提升学校办学水平意义重大。作为学校发展的主要负责人,校长首先要重视制度建设,维护制度的权威性。校长要带头遵守规则,公平公正,敢于担当,敢于放权,敢于将学校管理事务置于阳光之下;其次是不断完善各种管理制度,充分发挥其“指挥棒”的作用,引导教师走向自我完善、自我管理;再次是管理督导工作要科学有力。学校管理当中,事情件件落实,加强执行力是难点,这就需要建立公开透明的督导机制,并及时公布督导结果,接受大家监督。
    三、循循善诱,尊重规律
    教育是一门科学,更有艺术的特征。校长办学,要遵循教书育人的规律——尊重每个学生,教学循循善诱,做到因材施教,一视同仁,让每个学生都能健康成长。
    学生的年龄和心理特征是进行教育和教学的依据,校长要带头读书学习,率领教师去研究儿童的身心发展规律,走进学生的内心,这样做,教学才会适合学生,易于学生接受。每一位校长都应努力使自己成为职业化、专家型、教育家型的校长,拒绝庸俗化、行政化、官僚化,把心思用于研究课程,研究管理,研究学生上,守护校园这方净土。
    随着信息化时代的到来,学生获取信息的渠道变得更为丰富,这种情况下,学校必须给学生更多的自主权和选择权,促进学生的个性化发展,让学生根据自己的兴趣、爱好和特点等做出自己的成长选择。另外,学生之间存在着巨大差异,教师要尊重差异、利用差异、优化差异,促进每个学生都能获得发展。教师要平等对待学生,用多个尺度衡量和评价学生,让每个学生充满希望,让差异为学生的良性发展“添彩”。这也是应特别尊重的教育规律。
    总而言之,校长要管理好一所学校,就要善在“规”字上下功夫。作为校长,不断地学习,不断地拓展自己的知识面,不断地自我修养,不断地提高管理能力,是每天都要做的功课,这样才能适应当今教育管理形势发展的需求,更好地管理学校。
                                       (作者系湖北省秭归县归州中学副校长)

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