第 2 版: 管理者
     
 
树人风向标,关注教育热词热点.
标题导航
作业改革不能“单兵突进”
“零作业”:课改新举措
作业改革面对哪些难题
农村学校管理缺什么
观点
  关于在全省高中开展艺术高考知识公益宣讲活动的通 知
返回本版首页 | 版面导航 | 标题导航  
2016 年 05 月 18 日 上一期  下一期
上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认
“零作业”:课改新举措

□ 张富群 

 

    当堂完成作业(课堂检测题)、课后无作业的“零作业”改革,因其提高课堂教学效率、减轻学生课业负担、促进学生身心健康成长、深受学生欢迎等积极因素明显,成为当前新课改的亮点,已经在部分学校实施。我以为,在一所学校中,“零作业”不是少数教师的单打独斗,它是一项系统改革,需要校长和全体教师坚定信念,整体推进。
  
  推进“零作业”,需要校长的坚定决心和明确态度。这是个根本条件、决定性因素。
  
  我认为,“零作业”的成功建立在学生自主学习的核心基础上,离开了学生独立自主学习这一根本,“零作业”就失去了提升学生学业水平的作用,也就失去了生存的条件。
  
  实行“零作业”,对于自主性强、学习能力强的学生来说,如鱼得水,因为有了更多的自由支配时间和自主活动时间,有利于身心健康发展。而学困生普遍缺乏独立自主学习的能力、自我约束能力不强,实施“零作业”,短期内难以收到预期效果,甚或更加落后。这就容易在社会上造成负面影响,一些家长会因此给学校和教师施加压力。
  
  所以,这项改革需要学校赢得家长的理解支持,一起做好学生的习惯培养工作,提升学生的自主学习、自我管理的能力。
  
  比如,学校需要拿出一套保障学生自主学习的方案,而且能够贯彻下去。学科组需要组织骨干教师研究制订具体的落实细则,要求教师人人参与。
  
  比如,每周五放学之前,要能拿出下一周指导学生自主学习的学案,经教研组组长审核后印出来。每节课上课后发到学生手中,下课后及时收上来,教师批阅后反馈信息,掌握学情。对于“零作业”推进过程中出现的新问题,学校要及时予以收集,研究和提出改进方案。
  
  推进“零作业”的根本目标,是在确确实实减轻学生课业负担的条件下,贯彻新的教学理念,切实提高学生的自主学习能力。现实中,离开了提高学生的学习成绩,任何课改举措都将失去生命力,“零作业”也是如此。作为“零作业”的实践者,教师要密切关注学生的学习动向,把学生学习过程中的真问题作为深入教学研讨的内容,及时总结好经验,发现和解决面临的新问题。
  
  实行“零作业”对于提高办学效益,提升学校的社会声望,推进学校的内涵发展具有积极意义,值得更多的学校去实践探索。
                                                    (作者单位:陕西省丹凤中学)

上一篇   下一篇  
放大 缩小 默认