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以自主引领师生发展 让多彩浸润快乐校园
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2016 年 05 月 24 日 上一期  下一期
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以自主引领师生发展 让多彩浸润快乐校园
——中牟县荟萃路小学教育改革侧记

□ 段素玲/文图  

 

    教育改革和发展的动力之源在哪里?当然应该到教育活动的基本场所——学校里去寻找。说到底,就是要千方百计地激活、解放、唤醒学校改革和发展的内在动力。
  
  中牟县荟萃路小学近年来的办学思路就是坚持以自主发展为主题,以深化改革为动力,深入挖掘学校文化精神,发展学校文化内涵,凝练学校办学特色,造就自主发展人才。从自主发展的学生到自主发展的教师,从自主发展的课堂到自主发展的学校,自主发展为学校搭建起了成长的阶梯。通过全校教职工的辛苦努力和不断创新,学校已形成了以国学经典诵读和“快乐”校本课程开发为特色,以落实学科素养和提升教育质量为目标,努力提高师生综合素质,充分尊重师生、展示师生、快乐师生、成就师生、幸福师生的文化氛围。
  
  理念引领 建设以人为本的管理文化学校是师生文化素养的水源地。学校的管理必须是基于教育科学和文化理性的行为。树立以人为本的教育理念,为教师创造舒适的工作环境和宽松和谐的人际关系,使每个教师都能把自己的聪明才智发挥到极致,谋求教学效率的最大化和教学质量的最优化,是荟萃路小学的主要目标。为此,学校不断强化“以人为本,关注生命,面向全体,全面发展”的办学理念,并让这个理念渗透到全校师生心中,逐步升华为学校的精神文化,转化为全体师生的动力源泉。
  
  学校实施了“统一领导,逐级负责,相互配合”的管理机制,实现了“学校宏观决策指导,处室、年级微观管理”的扁平化分级管理模式。学校坚持以人为本,即学校以教师为本、教师以学生为本的办学思想,引导学生自主管理、自我教育,培养学生的道德品质和公民素养,实现“自律、自信 、自强”的德育目标。
  
  学校完善了各种教学管理评价机制及教师绩效考核细则,提高教师的工作积极性。学校实施“激励、发展”为核心的评价体系,促进师生多元化发展,达到“多一把衡量的尺子,就会多出一批优秀人才”的评价目的。
  
  学校在管理中通过课程形式落实育人目标,开展丰富多彩的教学活动;以改革教学模式为基础,开展高效课堂建设背景下的小组合作学习教学研究;以打造高效课堂为核心,提升教学改革的时效性。
  
  优化结构 打造一支优秀的教师团队一流的教育需要一流的教师。为此,学校围绕师德和师能两大工程,加强师德建设,提高教师业务水平,努力造就一支师德高尚、业务精湛的高素质专业化教师队伍。
  
  学校开展了“树师表形象,做文明教师”演讲与征文活动,让教师在活动中提升自己的德育素养,促使教师从仪表美、语言美、行为美、心灵美等方面加强自律,从而努力营造“教师无小节,处处是楷模”的氛围,形成“学校无小事,事事是教育”的学校特色,使全校师生共同播撒文明。学校还开展了“最美教师”评选活动,争取使每位教师都成为人民满意的教师,让每个学生都懂得尊重、爱戴教师。
  
  学校以师德建设为核心,以专业发展为根本,提高教师的理论修养和业务水平,让教师将教研重心工作置于具体的学科教学情境中,聚焦课改、聚焦课堂,确立了“立足校本,学科引领,以研促教”的教研思路,形成了以“教导处—备课组—教师”和“教研组—课题组—组员”一纵一横的校本教研平台。学校从备课、上课、作业、评价等方面强化管理,通过名师论坛和同伴互助,让老师在交流中学习提高、在研究中解决问题。
  
  学校实施了青蓝工程,开展新老教师帮扶计划。学校选择在课堂教学、班级管理、兴趣指导等方面有丰富经验和扎实功底的中老年教师为青年教师的引领者,青年教师则帮助中老年教师学习现代化信息技术的运用,取长补短,各尽其责。同时,学校还开展了青年教师基本功竞赛、青年教师达标课评比、道德课堂观察等活动,提高青年教师的专业技能。
  
  学校还不定期选派教师外出培训学习,并要求参加培训学习的教师每天写培训日志,回来后将培训成果在教研活动中交流。
  
  德育为先 打造学生成长的精神家园播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。2013年9月,学校开始扎实开展“学生行为习惯的养成”课题研究。3年来,一直坚持开展国旗下演讲、德育故事比赛、“校园十星”评比、艺术节综艺比赛等活动。
  
  学校还组织学生走出校园:做志愿者,宣传环保知识;看望孤寡老人,帮助陌生人,将好的行为习惯传播到社会上。今年3月,该校六(2)班的王卓远同学捡到4900元现金,立即交给老师,经过坚持不懈地寻找,终于将钱归还给了外地来中牟打工的失主。学校的老师都说,这正是学校坚持抓行为习惯养成的成果。
  
  2014年,中牟县教体局对全县的班级文化建设工作进行验收评比,荟萃路小学获得了全县第一名的好成绩。所有的评委老师一到学校就被学校的班级文化和良好的校风所吸引,县教体局领导当即决定在该校举行“全县中小学校班级文化观摩交流会”。
  
  荟萃路小学开发了以“快乐”为主题的“快乐阅读”“快乐手工”“快乐舞蹈”等校本课程。教室里,学生踊跃发言,发挥奇思妙想,享受求知的快乐;课堂外,学生在活动中释放天性,自由自在、无拘无束。“快乐教育”不但造就了一群快乐成长的学生,而且成就了一群幸福的教师,也让整个学校形成了一种积极向上的和谐氛围。荟萃路小学目前是中牟县唯一一所荣获郑州市校本课程先进单位的学校。
  
  “上课时,与学生一起畅游知识海洋,我很快乐。”“生活中,帮助学生解决一个个困惑和难题,我很快乐。”“游戏时,与学生一起自由自在地玩耍嬉戏,我很快乐。”在荟萃路小学的老师们看来,每天的工作本身就是快乐的。他们说,这种自信乐观、积极向上的心态源于学校的“快乐”课程开发。
  
  此外,学校还通过开展“传递快乐——感恩行动”等系列活动,让师生在活动中学会感恩,在生活中实践感恩。通过开展“每天为父母做一件家务事”活动,让学生懂得关心和孝敬父母,培养学生的自理自立能力;通过开展到敬老院为孤寡老人献爱心、为身边的贫困生捐款等活动,使学生树立责任感,立志做回报社会的有用之人。
  
  阅读,是培养孩子学习兴趣和健全人格的重要途径。荟萃路小学对学生阅读尤为重视,除了每周课程上安排三节快乐阅读课外,还鼓励学生课余时间多读书,倡议家长和孩子一起进行亲子共读,培养孩子们良好的阅读习惯,启发学生的思维,净化学生的心灵。班级图书角的建立让同学们直呼过瘾,因为全校师生都可以把自己喜欢的图书带到学校,和大家一起分享。
  
  现在,一走进荟萃路小学,就好像走进了花的世界、书的海洋。教室前面绽放的鲜花,像孩子的笑脸一样灿烂;教室里的图书角,容纳了孩子们对世界的所有好奇……荟萃路小学本着让学生在知识海洋中自由地邀游、尽情地求索,让学生不断地在失败中修正自我、在期待中摸索自我、在成功中品味自我、在快乐中升华自我的办学思想,让每一个孩子在每一天都享受到学习的快乐!

 

 

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