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强强合作 同频共振
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2016 年 05 月 25 日 上一期  下一期
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强强合作 同频共振
——在衡水中学河南分校揭牌之际对话两所名校校长

  编者按:
  
  
为了打造沁阳市永威教育品牌的升级版,永威学校高中部与河北省衡水中学合作办学,成立衡中河南分校。4月9日,衡中河南分校揭牌仪式在永威学校举行,河南省、焦作市相关领导出席揭牌仪式,焦作市各省级示范性高中校长,沁阳市中小学校长,永威学校全体师生及学生家长共6000多人参加活动。
  
  永威与衡中强强联手,是教育创新发展、开放发展的一次新探索、一次新实践,衡中河南分校必将成为河南教育的一个新亮点、一张新名片。
  
  为了让更多教育同人对衡中河南分校有全方位的了解,本报记者就衡中河南分校的办学情况、合作目的、合作方式等方面,对永威学校和衡水中学的领导进行了对话。

 

 

        让永威教学模式和衡中拼搏精神深度融合

                  ——对话沁阳市永威学校校长蔡林森

 

  □ 沁阳市永威学校校长 蔡林森

    □ 本报记者 张利军

 

 

 

 

                     为什么选择与衡水中学合作办学

 

    教育时报:4月9日,衡中河南分校正式在永威学校高中部挂牌成立,永威学校迈出了与衡水中学合作办学具有战略意义的一步。作为一所河南知名、在全国都有影响力的学校,永威学校已经取得了骄人的成绩,为什么还要选择与衡水中学合作办学?
  
  蔡林森:我从江苏省洋思中学加盟永威学校至今整整10年了,我深深地感谢这样一个好的平台,让我不断实现教育梦想:1.我的“没有教不好的学生”的教育思想已变成永威师生的思想,小学、初中几乎人人优秀,满分或者接近满分的冒尖生越来越多。2.我带领教师常年赛课、评课,把“先学后教,当堂训练”的教学模式推广到小学,形成了“四个一”的小学数学教学模式和“几个比”的小学语文教学模式;把“先学后教,当堂训练”的教学模式推广到高中,形成“自主—合作—自主”的教学模式。小学、初中、高中课上均能让学生紧张、高效学习,全校师生、家长无不喊好。3.推广教书育人责任制,项项、层层承包,调动了教师积极性,教师一心扑在工作上,谁也不外出搞有偿家教。4.在课改实践中,永威学校快速建成了小学、初中、高中优秀的年轻教师队伍。永威学校规模不断扩大,教学质量不断提高,已成为当地公认的好学校。
  
  根据永威学校成功的实践,我于2010年写成《教学革命——蔡林森与先学后教》一书,2012年和任太平董事长合著《学校管理变革》一书,2015年我写成了《蔡林森从洋思到永威》一书;我还写了数十篇长篇论文,发表在《中国教育报》《人民教育》《教育时报》等报刊上;另外,我负责汇编了《大家谈永威》《实话实说》等多本内部资料。
  
  但是,随着永威学校课改的深化,我越来越体会到课堂的高效关键在于教师素质的提高。只有加大精神动力,课改才能不断深化,质量才能不断提高。因此,我校深化课改的重点从改变教学方法为主,改为以弘扬革命精神、提高教师师德水平和引导、点拨水平为主。我校先后在《中国教育报》发表的《课改不能“太任性”》《高效的关键在于教师》等文章,就是近两年在这方面实践的总结。
  
  在不少人眼里,衡水中学是一所饱受社会争议的学校,有人说它是“违背教育规律、拼命追求升学率”的典型。2015年暑假,我在台儿庄讲学时结识了张文茂校长,发现我们两个有很多共同语言。不久,观看了抗战胜利70周年阅兵式,我更加认识到:一定要弘扬抗战精神,如果丢了抗战精神,就不能实现民族复兴的中国梦。当前,不少家长宠孩子,害得孩子怕苦畏难、好逸恶劳。因此,弘扬革命精神必须从娃娃抓起,学校立德树人,就必须从弘扬革命精神抓起。衡水中学的管理特别严格,不仅创造了高考奇迹,而且客观上培养了学生的吃苦精神。只要闯过在衡水中学读书这一关,学生将来上大学、参加工作碰到任何困难都不会轻易放弃;衡水中学的学生如果到了部队,就能成为听党指挥、能打胜仗的好战士,到了企业,就能成为艰苦创业的强人。
  
  我觉得永威学校严格训练和师生的吃苦精神等方面还不及衡中。我向董事长建议,一定要解放思想,更新观念,加大改革开放的力度,学衡中,补短板,把衡中的拼搏精神和永威学校的教学模式深度融合,继续打造永威教育品牌。董事长高度重视,立即考察衡中,协商签约,学校很快举行了衡中河南分校揭牌仪式,各级领导亲临指导,全校师生郑重宣誓,全体家长到场支持,拉开了永威和衡中联合办学的序幕。

 

                                                                   蔡林森校长新著


  
                             “减负”不能“一刀切”
  
  教育时报:在全国都在喊“减负”时,您为什么要重提“吃苦精神”?如何让师生敢于吃苦,甚至乐于吃苦?
  
  蔡林森:现在,到处都在喊减轻学生负担,有的专家宣传西方教育过了头,把西方教育说成“轻松”“自由”“学生可以不吃苦”等等,似乎学生课外负担越轻越能出人才。
  
  我认为:不同的地区、不同的学校,学生负担是不一样的;即使在同一个班级,也是如此。好学习、成绩好的学生,负担相对较重而不觉得重;不爱学习、课上睡觉、不做作业的学生负担不重却觉得重,嫌压力大。我认为,减负要实事求是,一定要严格把握好一个“度”,既不能过重,又不能过轻,既要能保证学生健康,又要能保证学生学好功课,成人成才。负担过重的学校、学生,要适当减负;负担太轻的学校、学生,还要适当加重负担。如果减负过了头,有的学校就会质量下降,这就是对学生、对国家不负责任;有的学生就会怕吃苦、不学习,养成坏习惯,甚至成为不学无术的懒汉,将来难以适应竞争的社会。
  
  因此,我认为:我们必须继承中华民族的传统文化。我国古代的教育家、大文豪的“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”“读书破万卷,下笔如有神”等名言是正确的。不刻苦学习,怎能学好知识?其实,学习是苦中有乐。爱看小说的孩子,被扣人心弦的情节吸引住了,拼命地读,顾不上吃饭,其乐无穷;喜欢下棋的孩子,棋逢对手,拼命厮杀,不会觉得累。
  
  减负的根本在于课堂的高效。学生课上紧张、拼命学习、当堂达标,才能减轻课外负担;如果课堂低效,作业不能当堂完成,课外减负就成了空话。因此,我们要教育学生懂得要想减轻课外负担,吃好饭、睡好觉,适当休息,确保身体健康,就得学习时像打仗、像考试那样紧张、拼命地干,尤其课上负担要重、密度要大、节奏要快,要能当堂达标。
  
  因此,我们一定要向革命前辈学习,弘扬革命精神,向衡水中学学习,培养吃苦精神,严格训练,提高效率,这是培养高素质人才的迫切需要。

 

 

                     着眼新起点,定位高标准

                ——对话沁阳市永威学校副校长申芳

 

 

 

 

□ 沁阳市永威学校副校长 申芳

□ 本报记者 杨磊

 

                            一脉相承,异曲同工

 

    教育时报:永威学校和衡水中学都是在全国有较大影响力的名校,两校强强联合,是教育创新发展、开放发展的一次新探索、一次新实践。您认为,两所名校有哪些合作的基础?
  
  申芳:10年前,蔡林森校长把“洋思经验”带到了永威学校。我们在蔡林森校长的带领下,坚持“没有教不好的学生”的教育理念,实施“先学后教,当堂训练”教学法和教书育人责任制,深入推进课堂教学改革。现在,全国各地到永威学校参观学习的人数突破100万人次,学校先后被确定为“全国基础教育培训实践基地”“河南省校长、教师培训基地”“全省普通高中课程改革先进单位”等。
  
  衡水中学多年前曾经到洋思中学学习,他们在张文茂校长的带领下,坚持“以人为本、科学管理、求真务实、质量第一”的办学思想,取得了丰硕的育人成果,累计培养出河北省八成以上的清华大学、北京大学生源,创造了令人惊叹的高考神话,叫响了享誉全国的“衡中品牌”。
  
  可以说,两所学校是惺惺相惜、相互神往已久。两所学校有共同的教育追求——教好学生,办好学校。有相同的教育理念——衡水中学:办负责任的学校,当负责任的教师,做负责任的学生;永威学校:没有教不好的学生。有相似的管理体制——衡水中学:责任教育;永威学校:教书育人责任制。有相似的治校方略——衡水中学:卓越文化;永威学校:发现问题,解决问题。
  
  张文茂、蔡林森这两位长期坚守在教学一线的“草根”教育家,也一定能够在教育理念、教学方法上有新的探索和实践。
  
  优势互补,再上台阶教育时报:合作的本质是实现优势互补。您认为,永威学校的优势主要体现在哪些方面?在和衡水中学的合作中,需要学习衡水中学哪些最核心的内容?
  
  申芳:永威学校的优势在课堂教学上。我们学校常年赛课、评课,推广“先学后教,当堂训练”教学模式已10年了。现在,小学、初中学生人人优秀、多数满分。高中部被评为河南省示范性普通高中,高考人人进本科,一本、二本上线率焦作市第一,学生被上海交通大学、北京师范大学、南京大学、吉林大学、南开大学、中央美院等名牌大学录取。
  
  衡水中学以严格管理著称,而且以丰富多彩的活动为载体,唤醒了学生的使命感和价值感,激发了学生成人成才的动力,将校园打造成为师生的精神特区。永威学校要再上台阶,实现跨越式的发展,就要进行二次创业,向衡水中学学习追求卓越的严格管理,学习如何提高师生的精神动力。

 

                                          每年永威学校都要接待大批的“取经者”
  
                        
深度融合,共赢未来

 

    教育时报:永威学校和衡水中学两所名校如何实现深度融合?
  
  申芳:我们的合作并不是简单地挂一个名,而是要通过具体的规划、落实,实现真正的深度合作。
  
  一是落实衡中“办负责任的学校,做负责任的老师,当负责任的学生”的理念,培养理想坚定、品质坚毅、成绩优异的高素质学生。
  
  合作办学后,永威学校将全面引进衡水中学先进的教育理念和教学模式,组织教师分批到衡水中学进行研修和交流。今年4月,我们已经派了第一批十几位班主任到衡水中学学习班级管理。今年暑假,我们还将组织全体高中教师进行跟进式的培训和研修。从2016年秋季开学起,衡水中学将派优秀管理团队、骨干教师到衡中河南分校工作,全程参与衡中河南分校的管理、教学工作,学生同步训练,两校将实现资源共享、管理同步。
  
  二是学习衡中多元化的德育模式。
  
  衡水中学的德育以各种形式的活动为载体。永威学校的德育主阵地是课堂。衡水中学和永威学校的德育各有特色,因此,我们在保持自己原有特色的同时,将德育活动多样化,让学生在活动中得到心灵的洗涤和升华,自觉主动地严格要求自己。
  
  三是把衡水中学的教育理念与永威的教学模式融合。
  
  如果将衡水中学“追求卓越”的精神和永威学校“先学后教,当堂训练”教学模式有机结合,融合发展,一定能培养出既有高远志向、眼界开阔、具有高度使命感和责任感,又能自主学习、学习成绩好、素质高、能力强的德智体美全面发展的优秀人才。

 

 

                                   4月9日,衡中河南分校揭牌仪式在永威学校举行

 

 

                   以责任教育培育卓越文化

            ——对话河北省衡水中学校长张文茂

 

 

 

□ 河北省衡水中学校长 张文茂

本报记者 杨磊

 

  教育时报:您对蔡林森校长的办学思想,以及在永威学校的实践成果,有什么样的认识和评价?您认为衡水中学和永威学校在办学理念上有哪些共通之处?
  
  张文茂:从洋思中学到永威学校,蔡林森的教育思想经历了较长时间和不同地区或环境的考验,都取得了很大的成功。实践证明,蔡林森校长所提出的教育思想,具有很强的普适性、科学性和引领性,有较强的生命力。他真的是一个好校长,是教育奇迹的创造者。在永威学校考察学习之后,我认为,永威学校的理念、文化、课改、教书育人责任制等,都与衡水中学有着共通之处。
  
  比如,两校都有着先进的理念和观念,永威学校提出“没有教不好的学生”“吃苦就是享福”“怎样干好,就怎样干”,衡水中学提出“给学生终身受益的教育”“让校园成为激情燃烧的乐园”,这都是学校发展的灵魂所在,也是办学的行为指南。再如,在课改方面,永威学校提出不向课前、课后延伸,提倡自主学习为主,要求学生的自学靠教师的引导等,与我校的“三三三”教学法、教学常规有很多相似之处。当然,两校都有很多各具特色的办学经验、办学实践,这些都构成了两校鲜明的育人文化与特色。
  
  教育时报:衡水中学创造了“高考神话”,个中的因素——优秀的生源、优秀的教师、优秀的管理队伍等,您认为最核心的是什么?“衡中经验”最核心的竞争力是什么?
  
  张文茂:我认为,衡水中学最鲜明的特点、最根本的标志就是一种文化、一种精神,一种不同于一般学校的文化氛围,不同于一般人群的精神境界和价值追求,即“以责任教育培育卓越文化”,这是学校最核心的竞争力。近年来,“办负责任的学校,当负责任的教师,做负责任的学生”的总要求,奠定了衡水中学的文化根基,形成了办学特色,促进了学校的持续发展。
  
  当“追求卓越”成为了一种“精神”、一种“生态”、一种深入骨髓的浸润、一种触动灵魂的体悟,学校的持续发展自然就有了动力之源。
  
  教育时报:我们采访了永威学校一部分到衡水中学学习的班主任,他们认为外界对衡水中学的批评言过其实,衡水中学鼓励学生全面、个性地发展,学校开展了各种社团活动,还根据学生爱好开设了大学的先修课程。学生的精神状态阳光积极,志向远大。
  
  张文茂:是啊,深入衡水中学的老师,对学校都有着客观公正的评价。我始终认为,没有升学率过不了今天,只有升学率过不了明天;没有升学率会被边缘化,只有升学率会被庸俗化。在当前的教育体制下,高中教育重视高考方向是完全正确的,高中追求高升学率、帮助学生进入好的大学是无可厚非的。
  
  但是,升学率绝不是高中教育的最终归宿,我们的责任不仅仅是让学生考入好大学,更重要的是给学生终身受益的教育,让学生看到努力的方向,给学生植入崇高的美德,诸如仁爱、责任、感恩、进取等,并使其内化为一种向上、向善、向美的正能量,形成一种灵魂和精神,从而为学生的未来发展奠基。
  
  学校每年均组织50余项精品德育活动、倡议组建了50多个学生社团和协会、开设了百余门校本课程,就是为了开启学生的心灵世界,强化学生的价值取向,激发学生的担当意识,培养学生的创新精神。做好这些,升学率就是水到渠成、瓜熟蒂落的事情,成为学生综合素质发展的副产品。
  
  教育时报:衡水中学的办学模式、办学经验如何在衡中河南分校运用好、发展好?
  
  张文茂:既然永威学校高中部挂了衡中河南分校的牌子,就是衡水中学的一员,我们就会负责任地做好所负责的工作。我校会定期派管理干部、骨干教师到衡中河南分校,加强学校的管理,永威学校的教师也将分批到我校进行研修和交流。同时,两校也将实现远程同步备课、教学,在教学资源、校本课程等方面全面实现共享。
  
  当然,永威学校也有着鲜明的办学特色和丰富的办学实践,更有着很多好的经验、好的措施、好的做法,很多地方都值得我们借鉴学习、为我所用。
  
  到永威学校考察学习之后,我发现,永威学校的领导班子也好,全校师生也好,都有着昂扬的斗志和饱满的激情,有着很大的信心和决心,我相信,永威学校会走上更加快速发展的轨道,取得更大的成绩,创造更大的辉煌。我想,在接下来的合作办学中,两所学校的做法只要符合教育教学规律、只要有利于学生终身发展都值得肯定,都应该互学互鉴,促进共同提高,携手为我国基础教育发展做出更大的贡献。
  
                                        (本版图片由沁阳市永威学校提供)

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