第 4 版: 成长力
     
 
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寻找两地基础教育的连接点
以学生为中心的理念深入人心
把教育放在爱的前提下
香港的秩序,是学校教育之功
迎来送往显真情
  第二届优秀中小学教师(校长)香港研修班邀您同行
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2016 年 06 月 15 日 上一期  下一期
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把教育放在爱的前提下

□ 研修生 朱云

 

    5月8日,带着虔诚的心,我随团一起走进了香港开始为期一周的研修。
  
  聆听五场讲座,访问两所大学、一所中学、一所小学,参观了香港中央图书馆、香港历史博物馆、香港科技展览馆、香港童子军总会。之后,对香港的历史、文化、人文、教育等我有了一定了解。
  
  “在官言官,在民言民”,身在教育一线的我,对中小学教育这一块感触很多。香港属于一国两制多元发展的地区。香港对学校提倡“以校为本”,学校对学生采取“以人为本”的方针,时刻以“爱”为前提。
  
  如在胡兆炽中学,学生的学习是主动的,老师不会要求或督促做什么,而是由学生决定做什么、怎么做。学生根据兴趣、能力为自己定位,而学校根据学生的选择来安排。如重点介绍的九年级设计与应用课程,学生在七年级开始选修,到九年级主修,他们倾向于应用型发展,考虑较多的是把理论应用到实践中去。这样的培养方式、学习环境比较宽松,有车床间大量的工具供学生使用,有很多懂技术的义工协助操作。学校学术氛围浓厚,学生主动性大、自觉性高,创造出的产品也适用于生活。如老师抛砖引玉制造的尺子型钥匙链、学生创造的光能电车、救护车……课程非常注重孩子的潜能挖掘,而一个个产品里包含着一位位学生无限的创新智慧。
  
  再如培侨小学,非常关注孩子正能量的宣扬,秉承“人人学习,互相关怀”的办学理念,让每个孩子都融入大集体中,让每个孩子都成为演员,在校园舞台上自由释放绚丽的色彩。校长、教师都是为学校、学生服务的打工仔、服务生。家校合作体系使学校办得有声有色,积极、向上、友爱的氛围萦绕大家心田。
  
  香港大学和香港中文大学在办学时间上虽然不是很早,但现在已在世界排名靠前。
  
  让我震撼的是香港青少年科学院,他们拥有国际的先进教育理念、一流的教育导师,他们崇尚求真、求善、求美的教育,他们以默默奉献的善行,用微电影形式告知学生大自然的美,展示出很不起眼、常人看不到的伟大的科学现象。孩子们用求真求实求上进的眼睛、双手和大脑结合,拍出一个又一个让成人惊奇的科学作品。这,才是人才培养的方式!
  
  这次赴港学习我感触良多,发现有太多值得内地借鉴的地方,特别要学习港人雷厉风行的工作作风、无私奉献的敬业精神、积极奋进的工作态度……通过对比,我更加明白自己一定要不断加强自身的专业学习,提高教学技能和教师素养,让自己再上一个台阶!
  
  

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