第 4 版: 成长力
     
 
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教师要谨防“上当”
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2016 年 06 月 22 日 上一期  下一期
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教师要谨防“上当”

 

□ 常亚歌

 

    近日,遇到朋友,谈了关于去华东师范大学学习的情况。谈到高兴处,我说:“如果把我们全市的骨干教师全部带到华东师大叶澜教授的研究所轮训一遍,别的不说,我至少可以保证我们的骨干教师将会减少很多上当受骗的机会。”朋友笑了笑,表示同意。
  
  通过高端、系统的培训让教师减少“上当”次数,降低干扰几率,这不是一个笑话,而是一个事实。教师是知识分子,知识分子怎么会上当呢?这听起来似乎是一个笑话。其实,在这个各种“新”口号、“新”理念、“新”模式流行的当下,太多的教育江湖骗子横空出世,各种受利益驱使而至教育良知于不顾的舆论操盘手,利用应试教育、素质教育两大市场巨大的甚至变异的需求,堂而皇之地登上高台对我们一线教师兜售他们的教育“歪经”。这一点,也是事实。这种不正常的现象在媒体的助推下越来越多。
  
  不可否认,我们国内确有一批至今扎根课堂、凭借自己深厚的学养和精深的理论,在本学科领域中发挥着很好的引领示范作用的大家名师。但一线教师由于时间和精力的限制,能现场观摩这些大家名师课堂教学的机会不是很多,特别对于农村的中小学教师而言。在新课程改革的今天,大量的新理念、新名词、新要求需要从纸上落到地上,教师培训的需求市场巨大。从学校方面来讲,众多学校都有自己出特色的时候,不少领导总想把自己这只“灰鸭子”变成“白天鹅”,于是,不少教育经纪人瞅准了这个机遇,便开始组合包装各种模式下的教育流程,甚至如同肯德基连锁店的模式一样包教包会、短期见效。于是,在教师需要、学校愿意的背景下,各色的伪专家、假名师便粉墨登场了。
  
  由于工作关系,我听过不少此类的报告会,也看过如同三流歌星表演的公开课,水平像歌星,标语同样像歌星——“某某模式全国巡回讲座”。满天飞是他们的生活方式,信口开河是他们的表达习惯,这些伪专家、假名师的大量出现,甚至破坏了原本就很脆弱的教育生态。我们这种拿出大量资金和时间的观摩学习,不仅浪费了宝贵的资金、浪费了宝贵的时间,而且还会把很多不符合教育规律、不符合当地学情的所谓教育技术引入、嫁接并畸形生长。经过一段时期的实验,学生难受、教师难做,于是再改回去。这样来来回回的折腾,受累的是教师、受害的是学生。这种现象简单地讲叫上当受骗,严重地说应该是渎职犯罪。
  
  苏霍姆林斯基是一位世界级的教育家,我们在读他的著作的时候,总是为他在帕夫雷什中学安安静静地做了30多年教育的执着叫好,可是,他从来没有提出过什么模式,也从来没有把自己的教育主张包装成快餐品批发零售。他以一部《苏霍姆林斯基教育文集》给全世界的教育同行讲述了自己对教育的理解和做法。“南开之父”张伯苓从来没有把办学模式当成宣传自己的护身符,而是从南开洼地的一间小私塾做起,从小学到中学,从中学到大学,从天津到重庆。这种办中国气派的教育情怀即便在日机的轰炸下也未曾有丝毫的改变,这种强大的精神毅力和爱国情怀,以至于让日本人提出“要灭中国,先灭南开”的口号。
  
  扯得好像有点远了。我们不是说反对学习,但我们必须要有学习的能力。
  
  这种学习的能力首先是知道自己应该学习什么?学习什么的前提则是知道什么是好的、什么是不好的,或者说什么是对的、什么是错的。比如当今炒得沸沸扬扬的导学案。去年我去检查工作,发现很多学校都在学习,并且告之效果之好出乎意料。不少国家级媒体也连篇累牍地请“名家”编写自己的导学案,来力争把“导学案”吹成是当今教育改革的又一力作!我曾清晰地记得当今国内一位很有影响力的“名家”极力赞美导学案,并率先以打倒自己以前的教学习惯,以此证明导学案的优越性。谁知,过了一段时间,也就是三四个月的光景,突然风向一转,“导学案”的“创始人”在同一家国家媒体上说:导学案有问题,他们要换包装了。看到这样的报道,我不清楚之前那位已经打倒自己的“名师”,看了这个“新闻”有何感想!我们不是说导学案不好,不应该学习,主要是我们应该如何透过这一现象看本质。所谓的导学案就是教师把课堂上预先要讲解的内容以习题的方式课前印发给学生。好听点说就是对学生进行引导性的预习。指导学生进行有效的预习是没有问题的,但需要注意的是我们是要培养学生的预习能力还是通过延长学习时间来强化学生的考试能力。这两者是有本质区别的,如果是培养学生预习能力,我们就可以在导学案的设计上整体考量,如果是训练学生的考试能力,他们只需不断提高习题设计的技巧即可。所以,我们学习一个新事物,应该弄清楚它的本质,而后再去学习才对。
  
  所以说,我们每天在接受那些新理念、新模式的同时,应该抽点时间好好考虑一下教育有哪些基本规律,应该遵循哪些基本规律。如果把这些问题想清楚了,就如同一个人的有免疫能力一样,会有效地抵制那些非教育的病毒的侵扰,以便让我们更加有效地提升我们的教育品质。

  
                               (作者单位:济源市教育局)(本版插图:谢正军)

 

 

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