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河南职业教育发展模式叫响全国
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2017 年 09 月 29 日 上一期  下一期
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河南职业教育发展模式叫响全国

■ 2008年,河南启动实施职教攻坚一期工程

 

■ 2014年,启动实施职教攻坚二期工程,加强内涵建设,培育办学特色,打造职教品牌,推动职业教育“上质量、上水平、上台阶”

 

■ 10年来,河南逐渐探索出了独具特色的职业教育发展模式,让河南职教走到全国前列

 

河南机电职业学院学生在智能工厂分组操作机器人

 

□ 本报记者 杜帅鹏 黄发强/文图  

 

    河南作为人口大省,如何才能让人力资源大省成为人力资源强省?大力加快发展职业教育——这是10年来尤其是党的十八大以来河南做出的探索,也是向全省人民交出的满意答卷。
  
  9月12日至15日,省教育厅组织部分中央驻豫媒体和省内主要新闻媒体组成“喜迎十九大·职教中原行”采访团,围绕全省职业教育领域的亮点、突破点进行集中采访和报道,全面检视在中原大地涌动的职教大潮。
  
  积极探索混合所有制、委托管理等多元办学体制改革,改变单一的政府投资和封闭式办学模式,让校企合作“无缝”对接

 

    9月15日,采访团一行来到河南机电职业学院,这里是我省职业教育校企合作的先行者和示范区。
  
  “2012年5月,我省在全国省级层面率先出台了‘职业教育校企合作促进办法’。政策出台了,如何找到职业院校和企业合作的利益契合点,我省鼓励职业院校积极探索混合所有制、公办民助、民办公助等多元办学体制改革。正是在此项政策指导下,河南机电职业学院电气工程学院与河南龙翔电气股份有限公司合作成立了全省首家混合所有制学院——龙翔电气工程学院。”河南机电职业学院院长张震介绍说。
  
  “学院占股51%,企业占股49%,学校提供土地,企业建厂房和生产线,主要用学生顶岗实习。企业得到实惠,积极性自然也高了。”龙翔电气董事长、龙翔电气工程学院院长李端中说。
  
  探索还远不至此。2015年,以民权县职教中心为依托,河南机电职业学院与民权县政府、产业集聚区内企业,联合成立了制冷技术学院。“把职业教育的专业设置与地方的产业需求对接起来,这是我们努力的新方向。”张震说,目前,学院正与省内多个县区洽谈合作。
  
  9月12日,在漯河食品职业学院,党委书记詹跃勇告诉记者,目前,该院已与双汇、三全等32家企业合作开展定向培养,共开设订单班72个,订单培养学生5836人。
  
  “我们还与京东集团合作开设京东电商订单班,京东集团一期投入350万元,配齐所有教学设备,将为京东未来的发展储备人才。”詹跃勇说。
  
  有付出就有收获。在全省,已有110多所职业院校开展混合所有制、委托管理、公办民助、民办公助等多元化办学改革;25个省级职业教育校企合作行业指导委员会先后成立;开展德国“双元制”模式本土化实验,全省32所中职学校已开办104个“中德班”;近3年来,河南在全国职业院校技能大赛中累计获得一等奖27个、二等奖82个、三等奖125个,成绩在中西部省份名列前茅……

 

    围绕产业办专业,推进高等教育供给侧结构性改革,主动对接区域产业升级变革,让产教深度融合

 

    “如果不是亲身体验,不知道咱们省还有这样的高校。”9月13日,在黄淮学院,大河网记者张楠被学校转型发展的成绩深深震撼,“短短一上午根本没看够,找机会要专程再来学习。”
  
  “产业需要什么样的人才,就培养什么样的人才。”据黄淮学院院长谭贞介绍,近几年,学校先后停招了13个与区域产业结合不紧密的本科专业,新增了19个与地方主导产业结合紧密、就业前景好的专业。“目前,学校的应用型专业已占到专业总数的86%。”谭贞说。
  
  为了把专业办在产业的最前沿,黄淮学院还与行业企业共建达内数字艺术学院、银泰汽车学院等5个行业二级学院,与中兴通讯等国内外知名企业合作共建了“教育部—中兴通讯ICT产教融合创新基地”等11个产教融合平台。
  
  黄淮学院的转型发展,也成为驻马店市招商引资的一张金字招牌,投资30亿元的银泰电动汽车项目落户驻马店,就是投资方看中了黄淮学院在培养高技能人才方面的雄厚实力。此外,该校每年还与驻马店市相关局委合作,选派20至30名博士、教授及科技特派员,深入行业、企业和基层单位挂职锻炼,有效解决驻马店市企业人才紧缺和创新驱动发展能力不足的问题。
  
  “正是由于一部分本科高校存在人才培养供给与经济社会发展需求相脱节等问题,高等教育亟须供给侧结构性改革,所以,推进本科高校向应用型转变才应运而生。”省教育厅副厅长尹洪斌说,“也正是因为黄淮学院转型发展走在全省乃至全国前列,产教融合发展战略国际论坛春季论坛永久落户驻马店,目前已成功举办四届。”为此,我省先后分两批确定许昌学院、黄河科技学院等10所应用技术类本科院校示范校,近4年投入资金达3.1亿元予以支持。
  
  把贫困户技能培训开在职业学校,把技能培训搬到田间地头,河南变“输血”为“造血”,积极发挥职业教育在脱贫攻坚中的作用

 

    9月14日,采访团来到罗山县采访,在罗山县中等职业学校,50余名当地农民“学生”吸引了他们的目光,这些“学生”正是该县2017年“职业教育精准脱贫”技能培训强化班的学员。作为省定扶贫开发工作重点县,罗山县依托职业教育实施的精准脱贫技能培训在脱贫攻坚中发挥着重要作用。
  
  张志勇是罗山县首期精准脱贫技能培训班的学员之一,在采访中,他对记者说,参加过培训班,他回村便从事花卉苗木的种植工作,如今已成为乡里有名的“花老板”。
  
  “我们充分发挥职业学校的作用,坚持政府主导,采取职业学校集中培训和下乡入村培训相结合,有计划地对建档立卡户贫困劳动力进行技能培训,让贫困群众自力更生脱贫致富,同时也培养了许多专业人才,他们创办公司、领办企业,带动当地贫困人口脱贫。”罗山县副县长江燕如表示,“可以说,培训了一批走不了的扶贫队伍。”
  
  治贫先治愚,扶贫先扶智,让脱贫变“输血”为“造血”,教育脱贫意义重大,为此,我省决定在53个贫困县各遴选1所中等职业学校开设精准脱贫技能培训班,让贫困户拥有一技之长早日脱贫。“尹洪斌介绍说,2016年,河南投入1090万元对5901名建档立卡贫困人员进行技术技能培训;2017年,投入1560万元计划培训建档立卡贫困人员5000人。此外,2017年,河南还投入资金740万元,依托20个省级新型职业农民培养基地,计划培养1000名左右新型职业农民。
  
  省教育厅职成教处处长黄才华表示,职业教育服务于脱贫攻坚是多方面的:2016年以来,河南已为扶贫开发工作重点县的中等职业学校培训教师2000余人次;2016年秋季学期,全省为建档立卡贫困家庭学生19587人,共发放国家助学金共1959万元;中央和省级职业教育专项资金累计投入6.58亿元,用于支持扶贫开发工作重点县中职学校的各项建设。”我们的目的,是变‘输血’为‘造血’,真正实现培训一人、就业一人、全家脱贫的目标。“黄才华说。
  
  采取撤销、合并、兼并、划转、共建等形式,整合”弱、小、散“的中职学校,推动职教资源向优质学校集中一个职教园区将融合10所职业院校、4所幼儿园、3所小学、2所中学,配套建设教师公寓、医院等……9月14日,在高标准建设的驻马店市职教园区,采访团被这样的大手笔所震撼。而这背后是集中力量整合职业教育资源的真实缩影。
  
  ”市里先后将驻马店四高整合并入汝南幼儿师范学校,将汝南园林学校整合并入驻马店农业学校,将驻马店机械电子工程学校、开发区职教中心整合并入驻马店技师学校。撤销职普混合的驻马店市商业学校等3所职业学校建制。“驻马店市教体局局长王和平对记者说。在此基础上,驻马店市各县区也整合优化职教资源,每县区只保留1所中职学校。为进一步推进资源整合,驻马店规划建设了占地8.8平方公里的职教园区,计划总投资75亿元,目前已有驻马店农业学校等5所职业院校搬迁入驻。
  
  截至目前,驻马店市59所中职学校已整合至14所,通过整合,一批薄弱学校被淘汰,一批骨干学校得以发展壮大。而我省也从2015年起,计划用3年时间,采取撤销、合并、兼并、划转、转型、共建等形式,整合一批弱、小、散的中职学校,到2018年,全省中职学校将由2015年的885所调减至420所左右。
  
  建设职教园区、组建职教集团,最终目的都是整合职业教育资源、集聚发展。早在2009年,信阳市平桥区就以国家级重点职业学校信阳市第六职高为依托,联合区内职业学校、培训机构和企业等单位,成立全省第一家县区级职业教育集团。同时该区还配套建设了占地1156亩、投资8亿元的公共实训基地。2011年10月,平桥区成立我省首家县(区)级职业教育和就业服务局。作为将职业教育与就业服务合为一体的政府机构,该局在全国尚属首例。
  
  ”如今,实训基地已具有学历教育、培训鉴定、就业创业等多种功能,年培训能力1.5万人次,发展势头迅猛。“9月14日,平桥区职业教育和就业服务局局长马庆君告诉记者。
  
  据黄才华介绍,目前,全省18个省辖市已有17个规划建设了职业教育园区,共组建了60多个职业教育集团。此外,61所高职院校建设实训基地280个,今年还计划投入2.7亿元,重点支持100所中职学校建设实训基地。
  
  ”职业教育改革发展永远在路上,我们将和全省职业教育工作者一起,继续努力,在新的起点上推进我省职成教工作再上新台阶,真正在全国叫响中原职教品牌。“尹洪斌最后说。

 

河南省信阳航空服务学校学生在学习飞行构造原理

 

 

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