第 4 版: 人生
     
 
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2019 年 01 月 08 日 上一期  下一期
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教师,一年读多少本书才心安

  


  主持人:本报记者 代修鹏
  本期嘉宾:修武县第二实验中学 薛志芳(左)、孟州市大定小学 党玲芬(中)、郑州市第62中学 赵 渝 (右)

  背景:2019年1月5日,跟随初雪,各地的老师们汇聚在河南教育报刊社,参与河南教师新年书会这一盛会,许多阔别已久的河南教师读书会成员汇聚一堂。茶余饭后,他们在讨论关于读书的事情:教师必须要读书么?教师是否读书越多越好?一年读多少本书才能做到心安?
  爱读书的老师难免会用数量的标尺来衡量自己的阅读质量,为了对这一问题进行深度的探讨,我们邀请了三位老师,对这一问题进行了讨论,并对这一问题进行了更深的交流与碰撞,他们的观点对于爱读书的老师必定有一定的启发和思考。相信可以给大家带来启迪。

 

教师若不读书会怎样


  赵渝:我的关注点是,教师若不读书,他站到讲台上会理直气壮还是会内心发虚?若内心发虚,此人还有救,下了课他也许会去老老实实地找书来填补自己的不足;若理直气壮就麻烦了,因为那表示他认为自己无需学习,已经掌握了足够多的知识技能,也具备了足以应付眼前一切的思想高度,站在学生视野的无穷远方。这样的教师虽然一时间确实能逢山开道、遇水搭桥,但其实是有大问题的,问题就是他从思想上“死掉了”。


  书籍汇聚人类思想之精华,是古往今来一代代有识之士站在前人肩头累积起来的精神财富。个人再聪明,也是有限的,与浩繁广博的人类文化相比,岂止沧海一粟。不能认识到这一点,本身就不足为人师。


  党玲芬:如果我不读书,首先我会有内心的逼仄感。人很多时候是精神的,需要一种信仰,来与生命之外的种种不确定因素进行对抗。随着自己专业成长的逐渐自觉,心里升腾起一种使命感。现实与理想之间的较量,会生出一些逼仄。


  如果我不读书,我更会有专业的恐慌感。越深入课堂,越发觉课堂的复杂性。越走近孩子,越对生命充满着敬畏感。课堂就像一个包含着教育学、心理学、伦理学、社会学甚至生物学的复杂的场,只有自己深谙这些知识,才能够具有面对一个个独一无二的生命的智慧与能力。而这些除经验的积累之外,更多的是靠读书。


  薛志芳:平日里和老师们谈论读书,常常会被问:“读书有什么用?”但我常常反躬自问:“如果我们不读书呢?”


  我觉得,如果我们做教师的不读书,最大的悲哀就是:我们不知道读书的乐趣和好处。人生最可怕的其实就是“我们不知道我们不知道”。一个人可以永远处在蒙昧状态,或画地为牢,或故步自封,或与世隔绝,或与世无争,而且完全可以怡然自乐甚至安享天年。但是,这是生命应有的状态吗?这是我们所真正期待的生命状态吗?所以,我常说:阅读是一种生命觉醒,阅读是一种自我启蒙,阅读可以把我们的生命拔向更高处!


一年读多少本书才心安


  赵渝:说到心安,那当然就是自己的事了,这不会有统一的标准。我认为只要是用心去读,读懂、读通、读透,哪怕一年只读一本书也是可以心安的。书籍为我们提供广阔的视野,启发我们以新的思路去解决困扰我们的问题,但如果只是泛泛地读,只求数量不求质量,那么读书的过程就会变成被他人思想扫荡和奴役的过程。所以,我的观点是少而精地读书,读透到有实际收获方能心安。


  党玲芬:何为心安?我的心安,是拥有专业自信和人生自信。在教学上、班级管理上、对生命的理解上,以及在课程的规划与开发上,能够自信地处理、从容地面对。面对生活的逼仄、艰难的抉择、内心的波动时,能够自我调节、自我约束,建立起自己内在的秩序。


  让我心安的阅读,在于形成自我的阅读节奏。我不大在意阅读数量的多少。我的阅读习惯是一天两三本甚至三四本并行,觉得这样状态好,就这样读。


  让我心安的阅读,更在于研究性的阅读。课堂研究,是我这几年的一个大的方向。我阅读于永正、黄厚江、王崧舟等老师的书,研究他们的教学艺术,体会他们秉承的教学理念,去发现语文教学的规律,研究语文教学的内涵,思考生命在课堂上的状态,去实践、反思和提升。


  薛志芳:其实,我一直秉持这样一个观点:读书,没有一定的量是不会有质的飞跃的。但是,单纯地谈数量也是没有意义的。


  我认为,我们做教师的,读书要特别在意一点,就是一定要让自己的阅读做到结构化、专业化、主题化。记住:是“适当数量”,太少了绝对不行,那种“半部《论语》打天下,半部《论语》治天下”的时代已经过去了。我个人的体会是,在每一个专题或主题里面,我们都要尽可能去读好那些根本书籍。这些源头的或上游的书籍读好了,其他相关的书籍读起来就会有一种触类旁通、以一当十、势如破竹的感觉。


  总之,不同的人阅读的价值取向和方法是不一样的,不同的人阅读的时间、精力和能力也是不大一样的,不同的书籍需要我们的投入更是不一样的。但重要的是,我们要选对方向,读好书,读书悟道、知行合一,进而才能有效助推我们的工作、专业乃至生命深度跃迁。


如何通过读书找到心安的归处


  赵渝:寻找心的归处,这是一辈子的事。其实这个问题的准确意思是如何通过读书帮助我们找到心的归处。因为书并不是一个永恒安全的避风港,它只是一种途径,一种前人为我们开辟的包含了千万条道路的途径。有它的指引,我们能更有信心地奔向心的归处。


  人类书籍浩如烟海,进入书的世界如同进入迷宫,开卷也并非全然有益,而且,即使有益,今天翻开这本觉得心有戚戚,明天翻开那本也如晤知己,这就等于找到心的归处了吗?非也,那只是短暂的安稳、进步的幻觉。书的真正作用是,它不停地将更好的东西引进来,把源头活水注入我们的心灵,虽然我们仍难免处在不安稳之中,但我们获得了流动,我们在洗濯自己,这出于内心需要也符合世界需要的洗濯,便是心的归处。


  党玲芬:首先能够与自己的书相遇。这种书应该是原典型书籍,是指奠定教师精神及学术根基,影响和形成其专业思维方式的经典书籍。比如,借助苏霍姆林斯基《给教师的建议》的指引,我拥有了主题阅读的意识,按图索骥,阅读了杜威、怀特海、阿莫纳什维利、于永正,其中的一些理论指导着我的课堂实践,而我在课堂上的实践又能够对应着书中的一些理论。


  其次在于打通地阅读。多些客观,多些思考,便不会被更多事项所干扰,让自己变成一杯清水,看到自己最透彻的内心,便能从书中更清晰地看到世界,看明白事物的本质。经过思考的过程,把自己的知识和所读到知识相结合,或是相比较,打通它们之间的一种联结,形成一种通透与澄明。


  最后经由读书通向自由。读书,建立起自己内在的秩序,最终通向自由。


  薛志芳:如何从读书中寻找心灵的栖息之所和灵魂的存放之地?要我说,这个其实很简单,就是拿起书——读,就是让我们的阅读日常化,让读书成为我们生活和生命里的一部分。


  是的,书籍打破了人类自身的时空局限,让我们懂得了我们的视野之外还有世界,并不断地在一个个更大更新的坐标中找到自己的位置,放大了自我的存在,这就是读书的妙处。所以,我常说,不管我们生命的宫殿是富丽堂皇的还是荒芜破败的,只要我们拿起了书,我们精神和灵魂的深处一定会是润泽丰厚、万物生长、生机勃勃、花香四溢的。这就是书籍独特的恩赐,也是我们读书人应得的福祉,我们必须珍惜!


  古人说:“书到用时方恨少”,而我要说:“书人合一心自安!”

 

 

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