□ 管慧芳  

学校教育已经迈入一个挑战与机遇并存的自主管理新时期，办学者必须具有战略思维和运筹谋划的素质。因此，一所学校必须准确把握教育竞争的各种态势，敏锐洞悉教育竞争过程中的诸多矛盾，运用教育策划，提升教育品质。
所谓教育策划，是教育管理中的一个重要环节。它是一种行为，它是通过对地区、学校深度调研，通过系统整合和整体设计，为地区、学校提供战略和策略的构想，提供办学思路以及技术路径。一所学校要想在竞争中站稳脚跟并立于不败之地，就必须依靠自身内部与外部资源的相互融通与有机整合，进行科学定位，在遵循“天时、地利、人和＋策划＝成功”的原则下，努力打造鲜明特色，坚持塑造个性品牌。它是一种过程，是通过教育环境的市场调查和系统分析，选定科学、合理、高效的教育行动方案，动态控制教育活动的全过程。它更是一种思想，能最大限度地发挥学校领导和教师的智慧，形成教育竞争的独特优势，取得教育发展的最佳效益。
任何事物的发展都表现为一个过程，都是依循一定的程序演变的。一般说来，教育策划的程序由诊断定标、实施经营、反思提升三个步骤构成，每一个步骤既有它独特的实施内容，又是不可割舍、密切相连的。

在诊断中定位
教育诊断是对教育现状中所存在的潜在的或显性的优势和劣势、机遇和问题作出系统的调查和科学的判断。中国教育学会教育管理专业委员会秘书长卢元锴认为，策划诊断和策划定位是孪生兄弟，前者为后者“把脉”，后者为前者“开方”。一个好的教育策划，必定建立在一个科学的教育诊断基础上。
诊断是为策划寻求方向、目标及内在积极性的，是一个循环的生生不息的过程。笔者所在的学校是鄂东地区第一所少儿艺校。经过几年的发展，学生们都能全面发展，学有所长，凸显了学校特色。
形成了艺术教育这一特色后，我们一直在思考：如何使学校的办学理念更具时代性和前瞻性？如何体现学校历史文化的积淀、经验的积累，同时得到师生认同呢？2003年，我们经历了“头脑风暴，形成共识”“专题剖析，确定主题”“问卷调查，推敲词句”“专家斟酌，形成文字”这四个漫长、艰苦而快乐的探索历程，最终形成了“为学生积淀成长的自信，让教师分享事业的乐趣，使学校成为师生依恋的精神家园”等一系列办学思想，为学校品牌树立确立了航标。
现实给策划提供了时空的允许值，是策划的出发点。因此，教育品牌策划要从学校的实际情况出发，立足近期，兼顾中期，在实践中把好关，踏实走好每一步，不宜盲目制订一些脱离现状的所谓长期目标。

在实施中经营
教育策划也是一个经营的过程，它不同于工业、商业可以有“短期效益”“眼球经济”，教育有其特殊的周期性，不是仅靠金钱、热情推动的，而是通过科学、合理的经营，探求出教育的本质——有文化的魂。这种文化包括表层的物质文化、浅层的行为文化、中层的制度文化和深层的精神文化。
几年来，我们努力打造充满人文关怀和人文智慧的校园环境。我们设计了富有教育意义的“花言草语”，含有思考性的文明举止温馨提示语，具有童趣的十二生肖楼层标志，形似“巨龙腾飞”的绿化带。我们提出，以活化环境为目标，以整合、取舍、转化为手段，用活、激活有形资产，让每一处绿化具有人性、生态、环保的意识，动态、活跃、温馨的视觉特点，充溢灵性，折射文化的积淀。
为了构建一种轻松、和谐的行为引导机制，我们学校的会议没有冗长的讲话和告诫，有的是电影《惊涛骇浪》的精神震撼，有的是美文《谁动了我的奶酪》的思想启迪，有的是《教师礼仪》行为的谆谆引导。这些就是我们在学校管理之中的一个个小策划。
为了让教师成为制度的主人，我们启动了“教师心语”评比工程，制定了促进教师专业成长的几个学习制度，即“首席学习官制度”“课例精品认证制度”“成果推介公示制度”“成功示范制度”等，这些制度为教师们搭建了展示风采的成长平台，让教师把外在的压力变为了内在的动力，去积极主动地享受教育生活的乐趣，从而为学校管理带来了勃勃生机。
一个人的追求不能仅仅停留在物质享受的层面，关键是在人生的坐标系中找准自己的位置，超越自我，在平凡的事业中去实现人生的价值！为此，我们关注教师的身心状态，满足教师的精神需求。我们经常策划活动，利用节假日引导教师经营生活，享受生活，追求事业，从而提升人格魅力，丰富职业内涵。这些活动在学校里形成了强大的团队精神，为学校的教育创新孕育了无限的创造力。

在反思中提升
教育策划的最终目的是打造品牌，但策划出来的品牌内涵和价值在不断发生变化，这必然要求我们要审时度势，不断反思，精心管理，进一步提升学校教育品牌的知名度。
去年，我们在全校发放调查问卷，专题讨论“如何把学校的艺术教育品牌盘大、盘活、盘强”“如何使艺术教育流程化、系统化、整体化地科学运作”等问题。通过讨论与反思，我们认识到，学校在凸显艺术教育特色的同时，还应对艺术、育人、人生发展等进行深层次思考和探索，从而促进艺术教育特色品牌的发展。
温馨的校园环境、丰厚的人文底蕴、先进的办学理念、鲜明的办学特色、浓厚的学习氛围、不懈的创新意识，构成了学校一道道亮丽的风景线。这是我们创建特色品牌学校的最终追求，也是对教育策划成功的一种最好诠释。
实践证明，教育策划是一种战略管理，它具有源于现实而又超越现实的智慧，它用一种全新的视角来打造和规划着教育的各种行为，让教育得以健康、快速的发展。笔者认为，教育策划的基本程序是以时间的先后推移为“经”，以策划工作在该时段中的主要内容为“纬”组成的。教育策划的各个步骤既是依顺序逐步展开，又是紧密相连的轮回过程；既是一个不断提出问题、分析问题、解决问题的生成过程，又是一个充满了哲理思辨、调查研究的论证过程。

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