□ 燕农  
在正在召开的全国“两会”上，全国人大代表、北京大学校长许智宏领衔提议全面修订已实施近10年的高等教育法。许智宏认为，大学是国家创新体系的重要组成部分，也是国家高层次创新型人才培养的生力军，高等教育要立足国家创新体系的需要，结合学校的学科特色、传统优势和区域特点，制订出具有战略高度和学校特色的科技创新规划。（《北京青年报》3月10日）
以1998年我国高等教育扩招、收费等一系列改革为起点，行至今日，一方面高等教育确实有了突飞猛进的发展，毛入学率由1998年的9.8%提高到了2007年的23%，全国普通高校在校生人数达到1800万人，跃居世界第二位；另一方面，伴随10年的快速发展，聚集于大学身上的问题也愈来愈沉重，譬如市场化问题、大学精神式微问题等等，的确到了全面审视和重新定位的时候了。
总的来看，大学身上的诸多问题大抵都可以归结到跟着市场跑这一关键点上。当然，并非说大学应该视市场为洪水猛兽而封闭的“特立独行”，或者成为社会结构中的“空中楼阁”，而是说以支撑和引领社会经济发展为使命的大学，在与市场的结合上应该有度和角度的把握。遗憾的是，这些年来，大学过于迎合市场了，从专业设置到培养模式，这些大学内部的核心问题几乎都在围绕就业出口以市场为导向运行，人才资源市场需要怎样的毕业生，大学就培养怎样的人，前些年各大学大量设置计算机等专业即是显性的迎合市场行为，即使如北大也未能免俗，从2005年开始招收“彩票研究生”，就引来颇多争议。
问题在于，由于人才培养周期以及专业发展的滞后性，大学迎合市场的结果只能是大学永远跟着市场跑，一定程度上支撑社会经济发展或许能够做到，而引领的作用几乎泯灭。不只如此，还导致了大学生就业的结构性矛盾等问题。更为重要的是，大学跟着市场跑，使整个高等教育的层次定位开始变得混沌不清，居于核心部位的本科教育变得越来越尴尬。
曾经的本科教育偏重于基础理论，而在跟着市场跑了几年之后，迎合市场对实践人才的需求而偏重于动手能力的培养，如此一来其在系统的实践教育方面弱于高职教育，同时，在支撑研究生教育层次上也显得力不从心。而市场在经过必要的权衡后，取向实践能力则选择高职生，取向理论水平则选择研究生，处于中间部位的大量本科生就业难度可想而知。一定程度上说，大学看似与市场建立了颇为密切的关系，但实际上却逐渐被市场所拒。
这种状态下，所谓高层次创新型人才培养变得愈来愈被动而不主动、愈来愈个体而非群体。所以，大学制订具有战略高度的新规划，首要问题是理清与市场的关系，并保持一定的必要距离，让自身在社会结构中有相对的独立品格。否则，一味跟着市场跑，充其量只能谈支撑，根本谈不上引领，长此以往不只将跑丢大学的特色，甚至还有可能跑丢了大学。


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责任编辑:平淡是我

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