□ 本报记者 黄佩   
葛冰，这个名字，对于在20世纪末度过童年的人讲，不亚于一个明星。他是著名儿童文学作家、中国作家协会会员，写过童话、小说、剧本等，已有400余万字作品发表。他的许多童话作品都被改编成动画片，其中最为经典的当属《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神儿》。
他的作品伴记者成长，他的名字时常出现在记者视野里，不想在此次活动中邂逅了他。他头戴一顶休闲帽，举止洒脱、诚恳热情，一下子就将记者吸引住了。
记者：对于此次活动展示的成语学习新形式，您有什么看法？
葛冰：应该说，原来学成语的模式比较死板，只是背啊、读啊，很可能背了忘、忘了背，陷入一种费力费时的循环。而现在，这种探索将成语学习，结合动画、结合儿歌，采用了一种孩子们认同、容易懂的方式来开展，从而大大提高了记忆的效率。
记者：什么样的儿童作品才算是成功的呢？
葛冰：避免说教，寓教于乐，这一直是搞儿童文学创作都要考虑的问题。一件作品，比如此次我们几个人写的《学成语 唱儿歌》系列，实际上是以传授知识为主，是知识读物。知识读物一般容易写得枯燥，成语是我们古代文化的优秀遗产，如何使孩子们既能高高兴兴地读，又能了解其中的内容，正是我们努力去摸索的。
我写的许多作品，包括《蓝皮鼠和大脸猫》《小糊涂神儿》都是如此。故事里面的角色，像大脸猫、蓝皮鼠、小糊涂神儿、老糊涂神儿，其实都是孩子的形象，都有儿童心理。由于带着童心去写，写起来也很开心。孩子都喜欢这些作品，在开心阅读的过程中，也获得了教育。
记者：您长期从事中学教育，但却为什么把创作精力更多地放在儿童领域呢？您对幼儿教师有什么建议？
葛冰：在我们和幼儿园老师座谈时，她们也曾提出类似的问题，即她们整天和幼儿打交道，却写不出来，为什么我们就能写出来。我觉得，搞儿童文学创作和自己从事的工作有一定关系，但不起决定作用，关键是在写作时要有一颗童心。幼儿园老师最熟悉幼儿，但出于工作需要，在孩子面前，她们是教育者，从教育的角度观察孩子，对孩子的区分往往是好孩子、坏孩子，孩子的优点、孩子的缺点，从教育的角度来说，这是必要的。而从写作的角度来讲，创作者就要以儿童的眼光去观察，看周围的孩子，角度也和老师不一样，区分孩子，往往是好玩的孩子、有趣的孩子，这样就能发现孩子中的许多趣事，写出的东西也就形象有趣了。所以老师观察孩子，不妨有两个角度，既要会从教育的角度观察，也要会从孩子的角度去观察。

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